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| Chiaro, Sylvia De and Aquino, Kátia Aparecida da Silva Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica. Educ. Pesqui., Jun 2017, vol.43, no.2, p.411-426. ISSN 1517-9702
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