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Búsqueda : BORUCHOVITCH, EVELY [Autor]
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 Pellisson, Sofia and Boruchovitch, Evely Estratégias de regulação emocional de estudantes universitários: uma revisão sistemática da literatura. Educ. Form., 2022, vol.7. ISSN 2448-3583

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 Ganda, Danielle Ribeiro and Boruchovitch, Evely A autorregulação da aprendizagem: principais conceitos e modelos teóricos. Psic. da Ed., Jan 2018, no.46, p.71-80. ISSN 2175-3520

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 Costa, Elis Regina da and Boruchovitch, Evely O ensino de estratégias de aprendizagem no contexto da escrita. Psic. da Ed., Jul 2015, no.41, p.21-35. ISSN 2175-3520

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 Oliveira, Guilherme Cordeiro da Graça de and Boruchovitch, Evely Ansiedade entre estudantes do ensino médio, gênero e escolaridade: contribuições para a educação. Rev. Educ. Questão, Out 2021, vol.59, no.62. ISSN 0102-7735

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 Boruchovitch, Evely et al. BRAZILIAN STUDENTS’ LEARNING AND STUDY STRATEGIES IN TEACHER EDUCATION PROGRAMS. Educ. Teoria Prática, 2020, vol.30, no.63. ISSN 1981-8106

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 Arcoverde, Ângela Regina dos Reis, Boruchovitch, Evely and Góes, Natália Moraes Programa de intervenção em autorregulação da aprendizagem: impacto no conhecimento e nas percepções de estudantes de licenciatura. Educ. Puc., 2022, vol.27. ISSN 1519-3993

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 Dias, Liz Cristiane and Boruchovitch, Evely Estratégias de aprendizagem autorregulada e formação inicial de professores de Geografia: uma revisão sistemática de literatura. Educ. Puc., 2020, vol.25. ISSN 1519-3993

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 Machado, Amélia Carolina Terra Alves and Boruchovitch, Evely Promovendo a autorregulação da aprendizagem em sala de aula: considerações sobre modelos de intervenção e a formação de professores. Rev. Educ. PUC-Camp., Set 2018, vol.23, no.3, p.337-348. ISSN 1519-3993

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 Boruchovitch, Evely. A motivação para aprender de estudantes em cursos de formação de professores. Educação. Porto Alegre, Abr 2008, vol.31, no.01, p.31-38. ISSN 1981-2582

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 Santos, Osmar José Ximenes dos and Boruchovitch, Evely Estratégias de aprendizagem na formação dos professores: uma análise da produção científica. Educação. Porto Alegre, Dez 2009, vol.32, no.03, p.346-354. ISSN 1981-2582

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