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Búsqueda : LEAL, TELMA FERRAZ [Autor]
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 Leal, Telma Ferraz et al. Concepções e práticas de professoras no ensino da argumentação no 5º ano do ensino fundamental. Práxis Educativa, Jun 2012, vol.07, no.01, p.253-278. ISSN 1809-4309

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 Leal, Telma Ferraz and Silva, Leila Nascimento da Dimensões do ensino da paragrafação: o que dizem e fazem professores no trato com a paragrafação?. Rev. Bras. Estud. Pedagog., Abr 2017, vol.98, no.248, p.148-164. ISSN 2176-6681

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 Leal, Telma Ferraz and Ferreira, Andrea Tereza Brito Formação continuada e ensino da escrita: análise de estratégias formativas utilizadas no programa Pró-Letramento. R. Bras. Est. Pedag., Maio 2011, vol.92, no.231, p.370-385. ISSN 2176-6681

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 Guimarães, Ana Carolina Pessoa, Souza, Júlia Teixeira and Leal, Telma Ferraz A oralidade na proposta curricular de Camaragibe: o que pensam as professoras?. Educação. Unisinos, Dez 2016, vol.20, no.3, p.348-358. ISSN 2177-6210

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 Leal, Telma Ferraz et al. Entrevistando professoras: o que elas falam sobre o ensino da argumentação?. Educação. UNISINOS, Dez 2010, vol.14, no.03, p.195-204. ISSN 2177-6210

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 Leal, Telma Ferraz. Alfaletramento: análise de uma ação de correção de fluxo de aprendizagem. Educ. Puc., Dez 2011, vol.16, no.02, p.201-211. ISSN 1519-3993

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 Leal, Telma Ferraz, Brandão, Ana Carolina Perrusi Alves and Torres, Mirela Rejane Pereira Leitura em livros didáticos: a argumentação em questão. Educação. Porto Alegre, Abr 2011, vol.34, no.01, p.86-98. ISSN 1981-2582

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 Leal, Telma Ferraz, Brandão, Ana Carolina Perrusi and Silva, Leila Nascimento da Tensões sobre o ensino da língua portuguesa: interfaces entre gênero e análise linguística. Educ. Pesqui., Jun 2016, vol.42, no.2, p.427-442. ISSN 1517-9702

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 Leal, Telma Ferraz and Luz, Patrícia Santos da Produção de textos narrativos em pares: reflexões sobre o processo de interação. Educ. Pesqui., Jun 2001, vol.27, no.01, p.27-45. ISSN 1517-9702

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 LEAL, TELMA FERRAZ et al. Habilidades de compreensão leitora: seu ensino e sua avaliação pela Provinha Brasil. Rev. Bras. Educ., Mar 2017, vol.22, no.68, p.187-211. ISSN 1413-2478

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