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Búsqueda : MOREIRA, MARCO ANTONIO [Autor]
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 MASSONI, NEUSA TERESINHA and MOREIRA, MARCO ANTONIO DAVID BLOOR E O “PROGRAMA FORTE” DA SOCIOLOGIA DA CIÊNCIA: UM DEBATE SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc., 2020, vol.22. ISSN 1983-2117

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 Silveira, Fernando Lang da and Moreira, Marco António ESTUDO DA VALIDADE DE UM QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR DE FÍSICA GERAL PELO ALUNO. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc, Jun 1999, vol.1, no.1, p.69-84. ISSN 1983-2117

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 Massoni, Neusa Teresinha and Moreira, Marco Antonio EPISTEMOLOGIA DE NANCY CARTWRIGHT: UMA CONTRIBUIÇÃO AO DEBATE SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA ATUAL. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc., Set 2014, vol.16, no.3, p.95-120. ISSN 1983-2117

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 Moreira, Marco Antonio. Ensino de ciências e de matemática: resenhas e reflexões. R. Bras. Est. Pedag., Ago 2012, vol.93, no.234, p.486-501. ISSN 2176-6681

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 Massoni, Neusa Teresinha and Moreira, Marco Antonio Uma análise cruzada de três estudos de caso com professores de física: a influência de concepções sobre a natureza da ciência nas práticas didáticas. Ciência educ., Set 2014, vol.20, no.03, p.595-616. ISSN 1516-7313

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 Moreira, Marco Antonio and Greca, Ileana María Cambio conceptual: análisis crítico y propuestas a la luz de la teoría del aprendizaje significativo. Ciência educ., Dic 2003, vol.09, no.02, p.301-315. ISSN 1516-7313

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 Andrés Z., Ma. Maite, A. Pesa, Marta and Moreira, Marco Antonio El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de campos conceptuales. Ciência educ., Ago 2006, vol.12, no.02, p.129-142. ISSN 1516-7313

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 Moreira, Marco Antonio. A epistemologia de Maturana. Ciência educ., Dez 2004, vol.10, no.03, p.597-606. ISSN 1516-7313

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 Moreira, Marco Antonio. Una visión Toulminiana respecto a la disciplina investigación básica en educación en ciencias: el rol del foro institucional. Ciência educ., Ago 2005, vol.11, no.02, p.181-190. ISSN 1516-7313

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 Henao, Berta Lucila, Stipcich, María Silvia and Moreira, Marco Antonio “Sustancia” en el devenir la quimica: dime cómo te buscan y te diré que eres. Ciência educ., Dic 2009, vol.15, no.03, p.497-514. ISSN 1516-7313

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