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Búsqueda :	PASSOS, MARINEZ MENEGHELLO [Autor]
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Lucas, Lucken Bueno, Passos, Marinez Meneghello and Arruda, Sergio de Mello Saberes docentes e axiologia: os valores no processo de formação inicial de professores*. Conjectura: filos. e edu., Dez 2016, vol.21, no.3, p.514-537. ISSN 2178-4612

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TSUZUKI, Felipe, PASSOS, Marinez Meneghello and MAISTRO, Virgínia Iara de Andrade Indícios da Identidade Pessoal-Profissional de Licenciandos/as em Ciências Biológicas. e-Curriculum, 2023, vol.21. ISSN 1809-3876

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SANTOS, Adriana Fratoni dos et al. Percepções de graduandos de pedagogia e ciências biológicas sobre o currículo escolar. e-Curriculum, Jul 2022, vol.20, no.3, p.1263-1281. ISSN 1809-3876

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LEVANDOVSKI, Ana Rita, ARAÚJO, Roberta Negrão de and PASSOS, Marinez Meneghello COORDENADORES DE CURSO E OS SABERES DOCENTES: ALGUMAS PERCEPÇÕES. e-Curriculum, Jul 2021, vol.19, no.3, p.1060-1084. ISSN 1809-3876

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Macie, Belém Júrcia Violeta, Arruda, Sergio de Mello and Passos, Marinez Meneghello Argumentação e seu uso em sala de aula: Concepções de professores de Química do Ensino Superior. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc., 2024, vol.26. ISSN 1983-2117

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Broietti, Fabiele Cristiane Dias et al. ALGUNS SIGNIFICADOS DA EXPRESSÃO "DESLOCAR O EQUILÍBRIO" EM FORMANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc., Dez 2013, vol.15, no.3, p.217-233. ISSN 1983-2117

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Broietti, Fabiele Cristiane Dias, Santin Filho, Ourides and Passos, Marinez Meneghello Mapeamento da produção científica brasileira a respeito do Enem (1998-2011). Rev. Diálogo Educ., Abr 2014, vol.14, no.41, p.233-260. ISSN 1981-416x

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Filgueira, Sérgio Silva, Arruda, Sergio de Mello and Passos, Marinez Meneghello Configurações de Aprendizagem e Saberes Docentes. Educ. Real., Jan 2019, vol.44, no.1, p.e77588. ISSN 0100-3143

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PIRATELO, MARCUS VINICIUS MARTINEZ et al. UM ESTUDO SOBRE AS AÇÕES DOCENTES EM UMA ESCOLA DE 1º CICLO EM PORTUGAL. Educ. rev., 2020, vol.36. ISSN 0102-4698

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Arruda, Sérgio de Mello et al. A intencionalidade da ação docente em aulas de Ciências do Ensino Fundamental. Ciência educ., 2024, vol.30. ISSN 1516-7313

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