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Búsqueda : SEVERO, JOSE LEONARDO ROLIM DE LIMA [Autor]
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 Severo, José Leonardo Rolim de Lima and Pimenta, Selma Garrido Versões do campo da Didática na Base Nacional Comum da Formação Docente no Brasil. Sér.-Estud., Set 2020, vol.25, no.55, p.117-131. ISSN 2318-1982


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 Severo, José Leonardo Rolim de Lima and Pimenta, Selma Garrido A pedagogia entre o passado e a contemporaneidade: apontamentos para uma ressignificação epistemológica. Rev. Inter Ação, Set 2015, vol.40, no.3, p.479-493. ISSN 0101-7136


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 Severo, José Leonardo Rolim de Lima and Pimenta, Selma Garrido A pedagogia entre o passado e a contemporaneidade: apontamentos para uma ressignificação epistemológica. Rev. Inter Ação, Set 2015, vol.40, no.3, p.479-493. ISSN 0101-7136


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 Severo, José Leonardo Rolim de Lima. Formação e profissionalidade docente: a pedagogia como base de saberes e competências do professor. Rev. Reflex., Maio 2016, vol.24, no.2, p.261-279. ISSN 1982-9949


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 Pimenta, Selma Garrido, Pinto, Umberto de Andrade and Severo, José Leonardo Rolim de Lima A Pedagogia como lócus de formação profissional de educadores(as): desafios epistemológicos e curriculares. Práxis Educativa, 2020, vol.15. ISSN 1809-4309


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 Severo, José Leonardo Rolim de Lima. Educação não escolar como campo de práticas pedagógicas. Rev. Bras. Estud. Pedagog., Dez 2015, vol.96, no.244, p.561-576. ISSN 2176-6681


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 Severo, José Leonardo Rolim de Lima. A significação da pedagogia: discursos de professores formadores e epistemologias em fluxo. Educação. Santa Maria, Abr 2016, vol.41, no.1, p.121-133. ISSN 1984-6444


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 Severo, José Leonardo Rolim de Lima. O trabalho pedagógico na perspectiva de pedagogas/os que atuam na educação não escolar. Acta Educ., 2022, vol.44. ISSN 2178-5201


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 Severo, José Leonardo Rolim de Lima et al. “Ser estudante” no ensino superior: aspectos valorativos da experiência na perspectiva discente. Linhas Críticas, Jan 2020, vol.26. ISSN 1981-0431


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 Severo, José Leonardo Rolim de Lima. Sobre pedagogia e pedagogos em espaços não escolares: apontamentos desde uma síntese de investigação empírica. Perspectiva, Set 2017, vol.35, no.3, p.978-995. ISSN 0102-5473


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