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Búsqueda : SFORNI, MARTA SUELI DE FARIA [Autor]
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 Galuch, Maria Terezinha Bellanda and Sforni, Marta Sueli de Faria Interfaces entre políticas educacionais, prática pedagógica e formação humana. Práxis Educativa, Jun 2011, vol.06, no.01, p.55-66. ISSN 1809-4309

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 Sforni, Marta Sueli de Faria and Vieira, Renata de Almeida Ensinar e aprender: o acadêmico em atividade docente. Educação. Porto Alegre, Dez 2008, vol.31, no.03, p.239-244. ISSN 1981-2582

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 Sforni, Marta Sueli de Faria and Galuch, Maria Terezinha Bellanda Apropriação de instrumentos simbólicos: implicações para o desenvolvimento humano. Educação. Porto Alegre, Abr 2009, vol.32, no.01, p.79-83. ISSN 1981-2582

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 Sforni, Marta Sueli de Faria. Interação entre Didática e Teoria Histórico-Cultural. Educ. Real., Abr 2015, vol.40, no.2, p.375-397. ISSN 0100-3143

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 Marega, Agatha Marine Pontes and Sforni, Marta Sueli de Faria A criança de seis anos na escola: é hora de brincar ou de estudar?. Contrapontos, Ago 2011, vol.11, no.02, p.143-151. ISSN 1984-7114

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 Belieri, Cleder Mariano, Sforni, Marta Sueli de Faria and Galuch, Maria Terezinha Bellanda Interações entre conceitos cotidianos e filosóficos na disciplina de filosofia no ensino médio. Contrapontos, Abr 2010, vol.10, no.01, p.49-56. ISSN 1984-7114

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 Galuch, Maria Terezinha Bellanda and Sforni, Marta Sueli de Faria Aprendizagem conceitual e apropriação da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-cultural. Est. Aval. Educ., Abr 2009, vol.20, no.42, p.111-124. ISSN 0103-6831

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 Sforni, Marta Sueli de Faria and Galuch, Maria Terezinha Bellanda Aprendizagem conceitual nas séries iniciais do ensino fundamental. Educ. Rev., Dez 2006, no.28, p.217-229. ISSN 0104-4060

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 Vieira, Vanize Aparecida Misael de Andrade and Sforni, Marta Sueli de Faria Avaliação da aprendizagem conceitual. Educ. Rev., 2010, no.numeroespecial02, p.45-57. ISSN 0104-4060

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 LIZZI, MARIA SANDREANA SALVADOR DA SILVA and SFORNI, MARTA SUELI DE FARIA RELAÇÃO ENTRE PRESSUPOSTOS TEÓRICOS, CURRÍCULO E ORGANIZAÇÃO DO ENSINO. Educ. rev., 2023, vol.39. ISSN 0102-4698

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