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Search on : SAUL, ALEXANDRE [Author]
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 SAUL, ANA MARIA, SAUL, ALEXANDRE and VOLTAS, FERNANDA CORRÊA QUATORZE A política e a prática da gestão do currículo em São Paulo: ensinamentos de Paulo Freire à frente da Secretaria Municipal de Educação (1989-1991). Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Maio 2021, vol.37, no.2, p.628-652. ISSN 2447-4193

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 Voltas, Fernanda Quatorze, Nogueira Júnior, Sérgio Pereira and Saul, Alexandre A permanente construção da adesão à Pedagogia Crítico-Libertadora: trajetórias de educadoras freireanas em foco. e-Curriculum, 2024, vol.22. ISSN 1809-3876

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 SAUL, Ana Maria and SAUL, Alexandre UMA TRAMA CONCEITUAL CENTRADA NO CURRÍCULO INSPIRADA NA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO. e-Curriculum, Out 2018, vol.16, no.4, p.1142-1174. ISSN 1809-3876

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 SANTIAGO, Maria Eliete and SAUL, Alexandre 50 ANOS DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: LER A REALIDADE E CONSTRUIR A ESPERANÇA. e-Curriculum, Out 2018, vol.16, no.4, p.i-viii. ISSN 1809-3876
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 Saul, Alexandre and Saul, Ana Maria A metodologia da investigação temática: elementos político-epistemológicos de uma práxis de pesquisa crítico-emancipatória. Rev. e-Curriculum, Jun 2017, vol.15, no.2, p.429-454. ISSN 1809-3876

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 Saul, Alexandre and Giovedi, Valter Martins A pedagogia de Paulo Freire como referência teórico-metodológica para pesquisar e desenvolver a formação docente. Rev. e-Curriculum, Mar 2016, vol.14, no.1, p.211-233. ISSN 1809-3876

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 Saul, Alexandre and Garcia, Alexandra Políticas e práticas curriculares nas escolas: resistindo e (RE) existindo ao poder hegemônico: apresentação do dossiê temático. Rev. e-Curriculum, Dez 2016, vol.14, no.4, p.1184-1192. ISSN 1809-3876
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 Dowbor, Ladislau, Saul, Alexandre and Pitano, Sandro de Castro A centralidade do conhecimento e da cultura na superação de desigualdades sociais - entrevista com Ladislau Dowbor. Rev. Reflex., Abr 2018, vol.26, no.1, p.245-257. ISSN 1982-9949
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 Saul, Alexandre and Pitano, Sandro de Castro Apresentação do dossiê. Rev. Reflex., Abr 2018, vol.26, no.1, p.3-5. ISSN 1982-9949
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 Saul, Alexandre and Voltas, Fernanda Quatorze Paulo Freire e Antonio Gramsci: aportes para pensar a formação de professores como contexto de construção de práxis docentes contra-hegemônicas. Rev. Reflex., Maio 2017, vol.25, no.2, p.134-151. ISSN 1982-9949

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