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Santos, Marcos Henrique Almeida dos and Sordi, Mara Regina Lemes De Professores universitários iniciantes: entre caminhos individuais e responsabilidades coletivas. Rev. Elet. Educ., Jan 2020, vol.14. ISSN 1982-7199

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Santos, Marcos Henrique Almeida dos and Sordi, Mara Regina Lemes de Docência universitária: um olhar sobre a constituição da profissionalidade docente de professores iniciantes. Rev. Diálogo Educ., Abr 2020, vol.20, no.65, p.911-934. ISSN 1981-416x

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Sordi, Mara Regina Lemes de. Há espaços para a negociação em políticas de regulação da qualidade da escola pública?. Educ. Teoria Prática, Dez 2010, vol.20, no.35, p.147-162. ISSN 1981-8106

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Sordi, Mara Regina Lemes de. A docência universitária e o dilema da formação pedagógica para a produção de uma avaliação da aprendizagem conseqüente. Educ. Puc., Dez 2008, no.25, p.47-58. ISSN 1519-3993

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Mendes, Geisa do Socorro Cavalcanti Vaz and Sordi, Mara Regina Lemes de Implementação de política de avaliação institucional no ensino fundamental: a percepção do gestor municipal. Educ. Puc., Dez 2012, vol.17, no.02, p.241-250. ISSN 1519-3993

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SOUSA, MAURICIO DE and SORDI, MARA REGINA LEMES DE DISCURSOS SOBRE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO PAULO. Est. Aval. Educ., 2022, vol.33. ISSN 0103-6831

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Sordi, Mara Regina Lemes de et al. Indicadores de qualidade social da escola pública: avançando no campo avaliativo. Est. Aval. Educ., Dez 2016, vol.27, no.66, p.716-753. ISSN 0103-6831

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Salvador, Maria Aparecida Tenório and Sordi, Mara Regina Lemes De A formação docente para o ensino superior: impasses e perspectivas para a contínua aprendizagem. Educ. Rev., 2024, vol.40. ISSN 0104-4060

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Sordi, Mara Regina Lemes De. Docência no ensino superior: interpelando os sentidos e desafios dos espaços institucionais de formação. Educ. Rev., Maio 2019, vol.35, no.75, p.135-154. ISSN 0104-4060

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Sordi, Mara Regina Lemes de and Ludke, Menga Da avaliação da aprendizagem à avaliação institucional: aprendizagens necessárias. Avaliação (Campinas), Ago 2009, vol.14, no.02, p.313-336. ISSN 1414-4077

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