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Pesquisa : CUNHA, ERIKA VIRGILIO RODRIGUES DA [Autor]
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 Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da, Feldmann, Marina Graziela and Oliveira, Meyre Ester Barbosa de A BNC-Formação no Cenário de Reabertura do Debate Político no Brasil: Apresentação do Dossiê Temático. e-Curriculum, 2024, vol.22. ISSN 1809-3876

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 Baldan, Merilin and Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da Povoando subjetividades na “nova” política para a formação de professores no Brasil: uma discussão acerca das competências. Sér.-Estud., Set 2020, vol.25, no.55, p.51-71. ISSN 2318-1982

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 CUNHA, Érika Virgílio Rodrigues da. Permanecer na luta, para uma democracia radical e plural nas políticas de currículo. R. Educ. Públ., Maio 2019, vol.28, no.68, p.357-377. ISSN 2238-2097

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 Pereira, Talita Vidal, Costa, Hugo Heleno Camilo and Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da Uma base à Base: quando o currículo precisa ser tudo. R. Educ. Públ., Ago 2015, vol.24, no.56, p.455-469. ISSN 2238-2097

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 Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da and Lopes, Alice Casimiro Sob o nome ciclos: disputas discursivas para significar uma educação democrática. Práxis Educativa. Ponta Grossa, Abr 2017, vol.12, no.1, p.184-202. ISSN 1809-4309

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 Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da and Ritter, Cláudia Sales A experiência como perturbação à prescrição na política curricular. Roteiro, Jan 2021, vol.46. ISSN 2177-6059

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 Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da, Oliveira, Leidiane Francisca de and Castro, Tiago Rodrigues Différance e contingência na política curricular de Ensino Médio de Mato Grosso: a positividade falida do Projeto de Vida na formação para o autoconhecimento. Educ. Teoria Prática, 2024, vol.34, no.68. ISSN 1981-8106

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 Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da and Garske, Lindalva Maria Novaes Sentidos de formação continuada de professores para o CEFAPRO em Mato Grosso: a performatividade como a (boa) qualidade da educação. Educação. Unisinos, Mar 2018, vol.22, no.1, p.26-34. ISSN 2177-6210

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 Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da, Costa, Hugo Heleno Camilo and Pereira, Talita Vidal Textualidade, currículo e investigação. Educação. Porto Alegre, Ago 2016, vol.39, no.2, p.185-193. ISSN 1981-2582

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