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Búrigo, Elisabete Zardo, Dalcin, Andreia and Fischer, Maria Cecilia Bueno
História da Educação Matemática: a institucionalização do campo em um curso de licenciatura
.
Cad. Hist. Educ.
, Dez 2017, vol.16, no.3, p.619-639. ISSN 1982-7806
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Dalcin, Andréia and Fischer, Maria Cecilia Bueno
O ACERVO DO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO GENERAL FLORES DA CUNHA
.
Hist. Educ.
, 2021, vol.25. ISSN 2236-3459
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Dalcin, Andréia.
Tempo e espaço no Colégio Salesiano Liceu Coração de Jesus: contribuições para História da Educação Matemática no Brasil
.
R. Educ. Públ.
, Dez 2010, vol.19, no.41, p.577-597. ISSN 2238-2097
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Monteiro, Filomena Maria Arruda and Dalcin, Andréia
Refletindo sobre a temática educação, formação de professores e suas dimensões sócio- históricas: convergências e tensões
.
R. Educ. Públ.
, Maio 2011, vol.20, no.43, p.219-229. ISSN 2238-2097
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Monteiro, Filomena Maria de Arruda and Dalcin, Andréia
Apresentação
.
R. Educ. Públ.
, Maio 2011, vol.20, no.43, p.217-217. ISSN 2238-2097
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Dalcin, Andréia and Silva, Sara Regina da
ZOLTAN DIENES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PORTO ALEGRE EM TEMPOS DE MATEMÁTICA MODERNA
.
Educ. Teoria Prática
, Set 2019, vol.29, no.62, p.669-690. ISSN 1981-8106
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Silva, Sara Regina da and Dalcin, Andréia
O Curso de Especialização em Didática da Matemática Moderna na Escola Primária no Instituto de Educação de Porto Alegre
.
Educação. Porto Alegre
, Maio 2019, vol.42, no.2, p.225-234. ISSN 1981-2582
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Dalcin, Andréia and Búrigo, Elisabete Zardo
Saberes matemáticos nas escolas normais: Brasil, França e Portugal (séculos XIX e XX)
.
Educação. Porto Alegre
, Maio 2019, vol.42, no.2, p.162-164. ISSN 1981-2582
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Dalcin, Andreia.
La Salle e a formação de mestres-professores: as orientações contidas no guia das escolas cristãs para o ensino da aritmética
.
Perspectiva
, Abr 2018, vol.36, no.2, p.447-467. ISSN 0102-5473
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Menegazzi, Marlene and Dalcin, Andreia
Potencialidades e limitações de um trabalho colaborativo sobre frações com estudantes de Pedagogia
.
Perspectiva
, Ago 2016, vol.34, no.2, p.486-509. ISSN 0102-5473
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