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Pesquisa : MATOS, DANIEL ABUD SEABRA [Autor]
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 Roncete, Karine Votikoske, Matos, Daniel Abud Seabra and Rodrigues, Erica Castilho ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DO QUESTIONÁRIO TEACHERS' CONCEPTIONS OF ASSESSMENT (TCOA-III). Psic. da Ed., Jan 2025, no.58, p.127-139. ISSN 2175-3520

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 Matos, Daniel Abud Seabra, Cirino, Sérgio Dias and Leite, Walter Lana Instrumentos de avaliação do ambiente de aprendizagem da sala de aula: uma revisão da literatura. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc., Jun 2008, vol.10, no.1, p.117-130. ISSN 1983-2117

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 Matos, Daniel Abud Seabra et al. Aspectos ideológicos e relações de poder na sala de aula: a percepção de alunos do ensino médio. Educação. UNISINOS, Ago 2012, vol.16, no.02, p.179-188. ISSN 2177-6210

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 Silva, Luciano Campos da and Matos, Daniel Abud Seabra As percepções dos estudantes mineiros sobre a incidência de comportamentos de indisciplina em sala de aula um estudo baseado nos dados do SIMAVE/PROEB 2007. Rev. Bras. Educ., Jul 2014, vol.19, no.58, p.713-729. ISSN 1413-2478

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 MOL, SOLANGE MARIA and MATOS, DANIEL ABUD SEABRA UMA ANÁLISE DA COMPLEXIDADE DE ITENS DE MATEMÁTICA POR MEIO DA TAXONOMIA SOLO. Est. Aval. Educ., 2025, vol.36. ISSN 0103-6831

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 Silva, Luciano Campos da and Matos, Daniel Abud Seabra Indisciplina no PISA: entre o intra e o extraescolar. Est. Aval. Educ., Maio 2017, vol.28, no.68, p.382-416. ISSN 0103-6831

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 BARBOSA, LAUREN NOGUEIRA, MATOS, DANIEL ABUD SEABRA and SOARES, JOSÉ FRANCISCO DESCRIÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA NO ENSINO FUNDAMENTAL. Est. Aval. Educ., 2023, vol.34. ISSN 0103-6831

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 MOL, Solange Maria and MATOS, Daniel Abud Seabra Uma análise sobre a taxonomia solo: aplicações na avaliação educacional. Est. Aval. Educ., Set 2019, vol.30, no.75, p.722-747. ISSN 0103-6831

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 Matos, Daniel Abud Seabra and Rodrigues, Erica Castilho Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb. Est. Aval. Educ., Dez 2016, vol.27, no.66, p.662-688. ISSN 0103-6831

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 Matos, Daniel Abud Seabra. Confiabilidade e concordância entre juízes: aplicações na área educacional. Est. Aval. Educ., Set 2014, vol.25, no.59, p.298-324. ISSN 0103-6831

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