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Pesquisa : SCHERER, RENATA PORCHER [Autor]
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 Scherer, Renata Porcher. Formação de professoras, tradicionalismo e a feminização do magistério no Brasil: um estudo da obra de Aparecida Joly Gouveia. Rev. Educ. e Cult. Contemp., Out 2018, vol.15, no.41, p.316-342. ISSN 2238-1279

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 Scherer, Renata Porcher and Gräff, Patrícia Das adaptações às flexibilizações curriculares: uma análise de documentos legais e revistas pedagógicas. Rev. e-Curriculum, Jun 2017, vol.15, no.2, p.376-400. ISSN 1809-3876

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 Scherer, Renata Porcher. A desgenerificação do trabalho nas novas configurações do capitalismo: implicações para pensar o trabalho docente. Rev. Elet. Educ., Maio 2019, vol.13, no.2, p.520-532. ISSN 1982-7199

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 Silva, Miriã Zimmermann da, Scherer, Renata Porcher and Dal'Igna, Maria Cláudia Docência, amor e gênero em pesquisas brasileiras do século XXI: implicações curriculares. Sér.-Estud., Set 2019, vol.24, no.52, p.123-144. ISSN 2318-1982

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 Scherer, Renata Porcher. Universidade e commodity: um convite à leitura e à reflexão sobre a educação superior brasileira. , Out 2018, vol.56, no.50, p.334-337. ISSN 0102-7735

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 Dal’Igna, Maria Cláudia, Scherer, Renata Porcher and Silva, Miriã Zimmermann da Trabalho docente, gênero e políticas neoliberais e neoconservadoras: uma leitura crítica da Base Nacional Comum de formação de professores da Educação Básica. Práxis Educativa, 2020, vol.15. ISSN 1809-4309

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 Scherer, Renata Porcher. Babel: notas para pensar a educação contemporânea. Roteiro, Dez 2017, vol.42, no.3, p.659-664. ISSN 2177-6059

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 Scherer, Renata Porcher and Dal'Igna, Maria Cláudia Professoras do atendimento educacional especializado: intervenção clínica ou pedagógica?. Acta Scientiarum. Education, Dez 2015, vol.37, no.4, p.415-425. ISSN 2178-5201

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 Matos, Naylane Araújo and Scherer, Renata Porcher As lutas feministas na sociedade capitalista. Rev. Estud. Fem., 2020, vol.28, no.1. ISSN 0104-026x

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 Silva, Roberto Rafael Dias da and Scherer, Renata Porcher Por que precisamos da diferenciação pedagógica? Ensaio sobre a individualização e seus paradoxos. Rev. Bras. Educ., 2019, vol.24. ISSN 1413-2478

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