ISSN 2178-2679 versión on-line

INSTRUCCIONES A LOS AUTORES

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• Declaración de derechos de autor
• Política de privacidad
• Artigos

NORMAS GENERALES DE PUBLICACIÓN EN LA REVISTA PRÁXIS EDUCACIONAL (actualizado el 17 de agosto de 2021).

La Revista Práxis Educacional es una revista trimestral del Programa de Posgrado en Educación (PPGEd), de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía (Uesb). Publica artículos inéditos resultantes de investigaciones científicas, así como reseñas de libros. Su principal objetivo es difundir investigaciones y estudios relacionados con el campo de la educación, desarrollados por investigadores de diferentes contextos educativos en Brasil y en el exterior.

INSTRUCCIONES GENERALES DE PUBLICACIÓN

1.1 Se publicarán trabajos inéditos, resultado de investigaciones científicas, relacionados con el área de la educación, presentados de acuerdo con las normas vigentes de la Asociación Brasileña de Normas Técnicas (ABNT): NBR 6022 – Artigo em publicação periódica impressa; NBR 6023 – Referências; NBR 6028 – Informação e documentação - Resumo - Apresentação; NBR 10520 – Citações em documentos (si se publican en portugués brasileño; los formatos APA, MLA, Vancouver serán válidos para presentaciones en otros idiomas)

1.2 Se aceptarán para análisis con miras a su publicación trabajos de profesores, estudiantes de posgrado, investigadores de Instituciones de Educación Superior, así como de otros espacios educativos (movimientos sociales, escuelas, organizaciones no gubernamentales, entre otros).

1.3 Junto con el manuscrito (versión con y sin identificación), cada autor deberá presentar la autorización de publicación del trabajo, si es aprobada por el Comité Científico y el Comité Editorial, así como la correspondiente autorización de publicación y la declaración de originalidad. Los modelos siguen la ruta: Acerca de> Acerca de la revista> Autorización de publicación de trabajos. ATENCIÓN: para la inserción de todos los archivos (tanto manuscritos, declaración y autorización) es necesario tener en cuenta que en el último paso de la acción Enviar Archivo (s) de Envío (3. Finalización), bajo la información del Archivo Agregado se encuentra la opción Envíe un archivo nuevo. Es necesario activar este comando para que se inserten los demás archivos y solo se complete el proceso después de las inserciones obligatorias. Si hace clic en la opción Finalizar antes de las otras entradas, el sistema no permitirá más inclusiones en este paso.

1.4 Cada trabajo presentado (manuscrito de artículo científico, dossier temático, entrevista y revisión) será evaluado en dos etapas, siendo la primera etapa preliminar (desk review), realizada por el Equipo Editorial (como se describe en Acerca de> Acerca de la Revista> Proceso de Evaluación) y la segunda etapa, por parte del Comité Científico (evaluación doble ciego, double blind review), que decidirá sobre la aprobación o no del trabajo.

1.5 Los autores serán informados, vía e-mail, registrados en el portal, de la aceptación o no del trabajo para publicación.

1.6 Los manuscritos deben enviarse directamente al portal de la revista (https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/about/submissions) en un archivo compatible con el estándar .doc. El archivo debe tener el formato de la plantilla de revista disponible en el portal. Se deben presentar dos archivos, en la plantilla correspondiente, uno sin autoría (para evaluación ciega por revisores) y el otro archivo con autoría, para verificación de metadatos.

1.7 Solo se aceptarán manuscritos que hayan sido debidamente presentados en la plantilla de la revista.

1.8 Las tablas, cuadros y gráficos, enumerados secuencialmente, deben realizarse en blanco y negro, utilizando recursos del editor de texto, de acuerdo con la normativa vigente.

1.9 En cuanto a la extensión y tamaño de los archivos de los trabajos presentados, es necesario cumplir con los siguientes requisitos:

a) artículos científicos, mínimo 15 (excepto páginas relacionadas con resúmenes, que deben tener entre 100 palabras, no más de 250 palabras, así como páginas relacionadas con referencias) y máximo 25 páginas en total (conteniendo todas las páginas, incluyendo resúmenes y referencias) );

b) reseñas, de 3 a 5 páginas;

c) cada uno de los archivos con un máximo de 2mb.

1.10 Se garantizará el anonimato de autores y revisores en el proceso de análisis de los trabajos presentados.

1.11 Todos los manuscritos, dosieres temáticos y reseñas remitidos a la Revista Práxis Educacional serán remitidos al Equipo Editorial, que analiza su adecuación al Reglamento y Política Editorial de la Revista y decide remitirlos a los revisores o rechazarlos previamente (desk review).

1.12 Corresponde al Comité Editorial de la Revista decidir sobre la oportunidad y publicación de los trabajos aprobados por el Comité Científico.

1.13 Los textos deben someterse a una cuidadosa revisión del idioma (en sus respectivos idiomas) antes de ser enviados a la revista, y los autores son responsables de todos los aspectos ortográficos y gramaticales contenidos en el texto.

1.14 Solo los trabajos que cumplan con los estándares de formato y la Asociación Brasileña de Normas Técnicas (ABNT) solo serán enviados al Comité Científico, en el caso de aquellos manuscritos publicados en PT-BR, para otros idiomas deberán ser presentados en formato internacional. formato (APA, MLA, etc.). El trabajo que esté fuera de la norma será rechazado.

1.15 La Revista Práxis Educacional se reserva el derecho de no publicar artículos y reseñas de un mismo autor (o coautoría) en intervalos menores a un año.

1.16 Revista Práxis Educacional se reserva el derecho de no publicar artículos y reseñas de un mismo autor (o coautoría) en intervalos menores a un año.

1.17 La política de ética en la publicación de la revista: i) cumple con la Resolución No. 196/1996, del Consejo Nacional de Salud, que establece las normas reglamentarias para las investigaciones con seres humanos; ii) envía la opinión final sobre el manuscrito al autor (es).

1.18 La revisión del manuscrito por parte de los revisores se basa en la consistencia del resumen (necesariamente presentando objetivo, marco teórico y / o procedimiento metodológico y resultados); consistencia interna del trabajo (en relación al objetivo, marco teórico y / o procedimiento metodológico y resultados); coherencia del título (en relación con el conocimiento producido); calidad del conocimiento educativo producido (en relación con la densidad analítica, evidencia o evidencia de los enunciados presentados e ideas concluyentes); relevancia científica (con respecto a los estándares de una investigación científica); originalidad del trabajo (en relación con los avances en el área de Educación) y adecuación de la escritura a la norma culta de la lengua.

1.19 Al ser examinado en la primera etapa (revisión documental) de la evaluación, el Equipo Editorial podrá devolver el manuscrito a los autores para que realicen los ajustes necesarios para cumplir con los requisitos editoriales de la revista.

1.20 Cada manuscrito puede tener preferentemente un máximo de 3 (tres) autores, todos pertenecientes a grupos de investigación. Uno de los autores debe tener un título de doctorado, todos los demás autores deben ser estudiantes de maestría/mestres o doctorandos/doctores. No se aceptarán trabajos en los que alguno de los autores no tenga la titulación requerida. Cuando se justifique, el artículo puede tener más autores, según la decisión editorial.

1.21 El título de médico es obligatorio para el autor cuyo artículo no contó con la participación de otros. Este autor también debe ser miembro de un grupo de investigación.

1.22 Es obligatorio el envío de la declaración de originalidad del manuscrito, por parte de todos los autores, así como las respectivas autorizaciones de publicación, en la etapa inicial de envío de los manuscritos (con y sin identificación).

1.23 Indique, al cumplimentar los metadatos del autor, el identificador digital ORCID (cuyo perfil debe estar debidamente cumplimentado, ya que los perfiles vacíos o en blanco se consideran inválidos y no serán aceptados en el proceso de envío de artículos; así como deben estar debidamente incluidos en Los metadatos de los autores en el portal Las presentaciones de que los nombres de los autores no están incluidos en el portal pero aparecen en la plantilla del artículo se rechazarán en el desk review.

1.24 Como práctica de contribución importante al proceso de promoción editorial de la ciencia brasileña, es muy recomendable que los autores que envíen manuscritos a la Revista Práxis Educacional, también actúen como evaluadores asociados en otros manuscritos insertados en la revista, que están en espera de opinión.

NORMAS DE ENVÍO DE TRABAJOS

Se aceptarán trabajos resultantes de estudios e investigaciones en educación. La mecanografía, organización y formato del texto debe seguir las siguientes pautas:

2.1 Las obras deben estar mecanografiadas en el editor de texto:

Papel de tamaño A4 (21 cm x 29,7 cm);
Margen derecho e inferior de 2 cm;
Margen izquierdo y superior de 3 cm;
Espacio entre líneas: 1,5 cm;
Fuente Times New Roman, fuente 12, para el desarrollo del texto, salvo comillas largas, que deben contener fuente 10 y notas a pie de página, que deben estar en fuente 10;
Alineación justificada en texto y justificada a la izquierda en referencias.
  2.2 Los trabajos deberán presentarse de la siguiente manera:

  2.2.1 Título -  centrado, en mayúsculas (sólo en el texto; en el sistema debe escribirse con la inicial en mayúscula, a excepción de los nombres propios y los nombres científicos), fuente Times New Roman, tamaño 12, negrita. El título debe contener un máximo de 95 (noventa y cinco) caracteres con espacios.Centrado en el título, en mayúsculas, fuente Times New Roman, tamaño 12, negrita. El título debe contener un máximo de 95 (noventa y cinco) caracteres con espacios.

2.2.2 Nombre del autor - debajo del título, fuente Times New Roman, tamaño 12, separado por un espacio (1.5), en cursiva, alineado a la derecha.

2.2.3 La titulación del autor, institución, ciudad de la institución, organismo adjudicador, correo electrónico, ORCID, grupo de investigación al que pertenece debe aparecer al final del texto, después de las Referencias (máximo 04 líneas).

2.2.3 Resumen en lengua portuguesa - conteniendo entre 100 y un máximo de 250 palabras, fuente Times New Roman, tamaño 11, espacio sencillo, presentado después del nombre del autor, separado de éste por un espacio (1.5). El término Resumo está en la misma línea que el resumen en sí.

2.2.4 Las palabras clave en portugués, máximo tres, deben aparecer justo debajo del resumen, separados por un solo espacio, en orden alfabético, precedidos de la expresión Palavras chave (en negrita), seguida de dos puntos, separados por un punto y coma y terminando con un punto. Deben escribirse con las iniciales en minúscula, a excepción de los nombres propios y los nombres científicos. (En el sistema hacerlo siempre de forma individual, insertando cada palabra seguida del comando enter, sin puntuación).

2.2.5 Las citas, notas y referencias deben seguir las reglas ABNT (o a las que se apliquen APA, MLA, etc.) en vigor. Las notas a pie de página deben colocarse a lo largo del texto. Las citas deben cumplir con los estándares ABNT recientes, utilizando el sistema autor-fecha.

2.2.6 Resumen en español y inglés  (Resumen y Abstract). Título del trabajo y versión del resumen en español y inglés, conteniendo entre 100 y un máximo de 250 palabras, fuente Times New Roman, tamaño 11, espacio sencillo, presentado después del Resumen en portugués, separado por un espacio (1, 5 cm). Los términos Resumen y Abstract deben estar en negrita y seguidos de dos puntos.

2.2.7 Las palabras clave en español (Palabras clave)  y en inglés (Keywords), máximo tres, deben aparecer justo debajo del resumen, separadas por un solo espacio, en orden alfabético, precedidas de la expresión Palabras clave y Keywords  (en negrita) , seguido de dos puntos, separados por un punto y coma y que terminan con un punto. Deben escribirse con las iniciales en minúscula, a excepción de los nombres propios y los nombres científicos. (En el sistema hacerlo siempre de forma individual, insertando cada palabra seguida del comando enter, sin puntuación).

2.2.8 Las referencias, actualizadas (revisión bibliográfica en función del panorama actual en el que se encuentra el contexto del tema propuesto) deben presentarse al final del texto, conteniendo exclusivamente los trabajos citados. Alineados solo al margen izquierdo del texto, a espacio simple y separados entre sí por doble espacio.

2.2.9 Escriba los nombres completos de los autores y traductores (cuando corresponda) en las referencias.

2.2.10 Las tablas,  gráficos, figuras (fotografías o dibujos) deben aparecer a lo largo del texto, lo más cerca posible de los párrafos en los que se mencionan. Los títulos deben estar arriba y las fuentes debajo de cada uno de estos elementos.

2.2.11 Cuando el texto contenga notas, estas deberán tener únicamente carácter explicativo. Cada nota explicativa debe contener un máximo de 400 (cuatrocientos) caracteres.

2.2.12 El título del autor, institución, ciudad de la institución, agencia, correo electrónico, ORCID, grupo de investigación al que pertenece debe aparecer al final del texto, después de las referencias, en el caso de plantillas con autor. identificación (máximo 04 líneas). Las plantillas sin identificación de autor no deben contener dicha información.

2.2.13 La reseña, de tres a cinco páginas, debe tener un título en portugués, inglés y español (negrita y minúscula) y la referencia del libro reseñado.

2.2.14 Cada revisión puede tener un máximo de dos (2) autores.

2.2.15 La revisión de la revisión se basa en su claridad informativa, crítica y crítico-informativa; presentación del conocimiento producido para el área de Educación; consistencia en la exposición sintética del conocimiento del libro reseñado; adecuación de la redacción al estándar de lengua portuguesa ya los estándares de la Revista Práxis Educacional.

EJEMPLOS DE CITACIONES

3.1 Citaciones indirectas:

Para su formación profesional, es fundamental que el pregrado, a lo largo del curso, tenga contactos con las escuelas de la comunidad para conocer la vida escolar diaria, sus necesidades, sus problemas y su progreso (LIBÂNEO, 2004).

3.2 Citaciones breves y directas (que contienen hasta tres líneas):

Según Crusoé (2009, p. 99), “[...] en la representación de los docentes, la idea de relación no se restringe solo al contenido, sino también a la relación entre actores en la práctica social”.

Se puede concluir que, “[...] en la representación de los docentes, la idea de relación no se restringe solo al contenido, sino también a la relación entre actores en la práctica social”. (CRUSOÉ, 2009, p. 99).

3.3 Citaciones directas, de más de tres líneas - resaltadas en fuente Times New Roman, tamaño 11, alineadas con el texto de la derecha y con una sangría de 4 cm desde el margen izquierdo.

                                 [...] Parece que la educación de la población redunda en la viabilidad de una (mejor) calificación profesional, además de un mayor número de personas capacitadas para el trabajo, lo que generará un excedente de mano de obra y, por tanto, la posibilidad real de reducir Gastos con pago de personal, según lo ordena la ley de oferta y demanda. (NUNES, 2010, pág. 64).

EJEMPLOS DE REFERENCIA

 4.1 Monografías (libros y artículos académicos)

CRUSOÉ, Nilma Margarida de Castro. Interdisciplinaridade: representações sociais de professores de Matemática. 1. ed. Natal: Edufrn, 2009.

TAVARES, Eleuza Diana Almeida. Currículo de história do ensino médio: a prática do professor. 157f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2015. Orientadora: Profª. Drª Maria Cristina Dantas Pina.

MOREIRA, Núbia Regina. O feminismo negro brasileiro: um estudo do movimento de mulheres negras no Rio de Janeiro e São Paulo. 275f. Dissertação (Mestrado em Sociologia). Universidade Estadual de Campinas, Unicamp, São Paulo, Campinas, 2007. Orientadora: Profª. Drª Maria Lygia Quartim de Moraes.

4.2 Monografías en medios electrónicos

LEITE, Maria Iza Pinto de Amorim (Org.). Docência e pesquisa. Vitória da Conquista: Ediuesb, 2007. 286p. ISBN 978-85-88505-61-2. CD-ROM.

4.3 Partes de monografia

MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns. Aprendizagem criativa: desafios para a prática pedagógica. In: NUNES, Claudio Pinto (Org.). Didática e formação de professores. Ijuí: Unijuí, 2012. p. 93-124.

CRUSOÉ, Nilma Margarida de Castro; AMADO, João da Silva; RIBEIRO, Márcia Maria Gurgel. A prática interdisciplinar na escola e a formação continuada de professores. In: CRUSOÉ, Nilma Margarida de Castro; RIBEIRO, Márcia Gurgel; SILVA, Claudionor Alves da (Org.). Desafios educacionais no cotidiano escolar. 1. ed. Ijuí: Unijuí, 2010, p.197-213.

4.4 Publicación en revistas

CAIRES, Flávia Cristina Batista; SALES, Sheila Cristina Furtado. Panorama das produções científicas em políticas públicas de juventude: uma análise do Projovem Urbano. Práxis Educacional, Vitória da Conquista: Ediuesb, v.10, n. 17, p. 197-217, 2014. Disponível em: <http://periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/viewFile/4546/4345>. Acesso em: 10 jun. 2015.

LIMA FILHO, Domingos Leite. Expansão da educação superior e da educação profissional no Brasil: tensões e perspectivas. Educação em Questão, Natal, v. 51, n. 37, p. 195-223, jan./abr. 2015.

4.5 Artículo / material de periódico

WEBER, Demétrio. Verba do Fundef é desviada em 350 municípios. Estado de São Paulo, São Paulo, 28 jun. 2000. Disponível em: <http://www.Estadao.com.br>. Acesso em: 30 jun. 2000.

LEITE, Maria Iza Pinto de Amorim. Mini-curso: ensino e aprendizagem. Jornal Eventos e Promoções, Vitória da Conquista-BA, v. 40, p. 28-29, 1º maio 1996.

4.6 Trabajo presentado en un evento

SOUZA, Ester Maria de Figueiredo; COELHO, Fernanda de Castro Batista. Aula de português: palavras e contra palavras. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2012. Uberlândia. Anais do SIELP. v. 2. n.1. Uberlândia: EDUFU, 2012. Disponível em: <http://periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/viewFile/292/325>. Acesso em: 13 set. 2012.

NOGUEIRA, Eliara Cristina da Silva; NUNES, Cláudio Pinto. Financiamento da educação no Brasil: limites e possibilidades de cumprimento do piso salarial nacional. In: II ENCONTRO ESTADUAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO DA BAHIA, I SEMINÁRIO DE ESTUDOS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE CAMAÇARI. Anais... Salvador: UFBA, 2016. p. 315-326.

SILVA, Claudionor Alves da. O ensino da leitura e da escrita: uma abordagem discursiva. In: SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS, 2; SEMINÁRIO DE POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E PRÁXIS EDUCACIONAIS,1, 2006, Vitória da Conquista/BA. Anais do II Epja e I Gepráxis: Políticas, gestão e práxis educacionais, Vitória da Conquista/BA: Uesb, 2006. p. 96-109.

4.7 Autoría desconocida

PLENÁRIO conclui votação da PEC do Fundeb. CNTE Informa. Brasília, 7 dez. 2006, n° 366.  Disponível em: <http://www.cnte.org.br>. Acesso em: 9 dez. 2006.

4.8 Legislación

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

a. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la licencia de atribución Creative Commons que permite compartir el trabajo con el reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.

b. Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicar en un repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

c. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos y aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado. (Consulte O efeito do acesso aberto).

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