ISSN 1516-7313 versión impresa
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INSTRUCCIONES A LOS AUTORES

 

Escopo y política

Ciência & Educação tiene como misión publicar artículos científicos sobre resultados de investigaciones empíricas o teóricas y ensayos originales sobre temas relacionados con la Educación Científica. Se entiende por investigación en Educación Científica, los estudios que generan conocimientos, por ejemplo, sobre enseñanza y aprendizaje de las Ciencias, Física, Química, Biología, Geociencias, Educación Ambiental, Matemáticas y áreas a fines. Además, la revista tiene como responsabilidad difundir en investigadores, profesores y estudiantes de los diferentes niveles de enseñanza y público interesado, la producción de estas áreas.

La revista creada y editada desde 1995 bajo la responsabilidad del Consejo Editorial perteneciente al Programa de Pos-graduación en Educación para Ciencia de la UNESP, paso a ser una importante publicación en el área de Educación en Ciencias y Matemáticas del Brasil. La participación de reconocidos investigadores de varias instituciones nacionales e internacionales en los consejos editoriales de la revista favoreció la clasificación de esta en el sistema nacional de alta calidad de la CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior), como una publicación tipo A.

Proceso de evaluación por pares

Ciência & Educação solamente acepta textos inéditos. Los autores deben indicar si la investigación fue financiada y aprobada por el comité de ética del área y si existen conflictos de interés. Todo texto sometido a publicación es analizado previamente por el editor y si atiende a la visión de la revista, será enviado al Consejo Editorial para revisión de por lo menos dos evaluadores (peer review) que lo analizaran según los criterios definidos por este Consejo. El artículo, será devuelto al autor o autores, en caso que los evaluadores sugieran cambios y/o correcciones. Cuando se presenten divergencias entre los pares, el texto será enviado aún tercer evaluador que emitirá un concepto.

La publicación del trabajo implica ceder los derechos de autor a Ciência & Educação.

No es permitido la reproducción parcial y total de artículos o materiales sin citar las fuentes.

Los contenidos desarrollados en los textos son responsabilidad de los autores, sin coincidir necesariamente, con el punto de vista del editor o del Consejo Editorial de la revista. Queda a criterio de este Consejo aceptar textos de crítica, defensas y comentarios sobre artículos publicados en la revista.

 

Forma y preparación de manuscritos

Ciência & Educação publica artículos científicos y de revisión de literatura como resultado de investigaciones empíricas o teóricas originales sobre temas relacionados a Educación Científica (Ciencias, Física, Química, Biología, Geociencias, Educación Ambiental, Matemáticas y áreas a fines) incluyendo criticas, defensas y comentarios sobre artículos publicados en la propia revista.

Presentación de los trabajos

Ciência & Educação acepta contribuciones en portugués, español e inglés. Los originales deben  ser enviados en texto digitado en Word for Windows o software compatibles, fuente Times New Roman, tamaño 12, espacio simple, con hasta 15 páginas. Todos los originales sometidos a publicación deben disponer de un resumen/abstract del trabajo, con máximo 150 palabras y con hasta cinco palabras claves alusivas a la temática del trabajo, en portugués o español e inglés. En la primera página debe constar el título del trabajo (en portugués o español e inglés) y afiliación completa de todos los autores en el siguiente orden: última formación (graduado en..., especialista en..., maestría en..., doctor en..., estudiante de maestría en…, estudiante de doctorado en…), función (docente, investigador, coordinador, director...), departamento, unidad, universidad por extenso (sigla). Ciudad, estado, correo electrónico. Dirección para correspondencia del primer autor.

En la primera página del texto debe constar el título completo del artículo en portugués y/o español e inglés, resumen en portugués y/o español, abstract máximo de 150 palabras. Palabras-clave / key words (en los dos idiomas), omitiendo el nombre del autor. Los descriptores del artículo  (palabras-clave e key words) deben mostrar de la mejor manera posible el contenido abordado en el artículo, de una forma de rápida localización de la temática por los usuarios.

Ilustraciones

Tablas, figuras, gráficos y esquemas deben estar inseridos en el texto, según las normas de presentación tabular do IBGE (1993).  Las figuras deben estar en extensión .jpeg, con resolución mínima de 400 dpi. El título de la tabla debe ser colocado encima de los cuadros. Figuras e imágenes deben contener las leyendas en la parte de abajo.

Cuando se trata de gráficos e imágenes de color, los autores deben enviar gráficos e imágenes en versión de color y en versión de color negro y blanco o tonos grises. A pesar de que la revista no imprime páginas coloridas, a versión on-line disponible será en colores.

Notas de pie de página

Deben ser numeradas, sucintas y usadas solamente cuando estrictamente sea necesario. Además, deben estar en fuente menor y alineada a la izquierda.

Transcripciones

Deben ser colocadas entre comillas y en itálico.

CITACIONES  - ABNT (NBR 10520/2002)

El método adoptado es autor, fecha.

1. Citaciones directas o literales en el texto: deben subordinarse a la forma: (Autor, fecha y página). Cuando esté dentro de paréntesis, el autor debe aparecer en letras mayúsculas  (AUTOR, fecha, página). Con hasta tres líneas, las citas deben figurar entre comillas y sin itálico. Con más de tres líneas, las citas deben seguir el siguiente patrón: sangría de 4 cm de la margen, fuente menor, sin comillas y sin itálico.

2. Citas indirectas: cuando el autor esté citado en la frase, colocar solamente autor y año. Si el autor estuviera fuera de la frase y entre paréntesis, el apellido del autor queda en letras mayúsculas.

Ejemplos:

Seu caráter interdisciplinar compreende “[...] uma área de estudos onde a preocupação maior é tratar a ciência e a tecnologia, tendo em vista suas relações, conseqüências e respostas sociais” (BAZZO e COLOMBO, 2001, p. 93).

Na mesma perspectiva, Peixoto e Marcondes (2003) discutem visões equivocadas da ciência presentes nas interpretações de alunos inscritos em um programa especial de formação de professores de química para o Ensino Médio.

3. Citas de diversos documentos de un mismo autor publicados en el mismo año son distinguidas por el aumento de letras minúsculas, en orden alfabético, después de la fecha sin insertar espacios.

Reside (1927a)
Reside (1927b)

4. Los autores citados deben constar de las referencias listadas al final del texto, en orden alfabética, siguiendo las normas.

REFERENCIAS ABNT (NBR 6023/2002)

Libros

SILVA, F. Como estabelecer os parâmetros da globalização. 2. ed. São Paulo: Macuco, 1999.

MINAYO, M. C. S. O desafio de conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 7. ed. São Paulo; Rio de Janeiro: Hucitec-Abrasco, 2000.

Capítulo de Libro

Regla 1: autor del libro igual al autor del capítulo

SANTOS, J. R. dos. Avaliação econômica de empresas. In: ______. Técnicas de análise financeira. 6. ed. São Paulo: Macuco, 2001. p. 58-88. (página inicial e final do capítulo são elementos obrigatórios)

Regla 2: autor del libro diferente del autor del capítulo

ROSA, C. Solução para a desigualdade. In: SILVA, F. (Org.). Como estabelecer os parâmetros da globalização. 2. ed. São Paulo: Macuco, 1999.  (página inicial e final do capítulo são elementos obrigatórios)

Regla 3: cuando el autor fuera una entidad:

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.

Parâmetros curriculares nacionais: meio Ambiente e saúde. 3. ed. Brasília: SEF, 2001. v. 9.

Regla 4: cuando haya más de un autor, separarlos con punto y coma:

MERGULHÃO, M. C.; VASAKI, B. N. G. Educando para a conservação da natureza: sugestão de atividades em educação ambiental. São Paulo: EDUC, 1998.

*Cuando existan más de tres autores,  se indica apenas el primero, aumentando la expresión  et al. (Sin itálico).

SANZ, M. A. et al. Ciencia, Tecnología y Sociedad. Madrid: Noesis, 1996.

Regla 5: series y colecciones

MIGLIORI, R. Paradigmas e educação. São Paulo: Aquariana, 1993. 20 p. (Visão do futuro, v. 1).

Regla 6: libro en medio electrónico

ALVES, C. Navio negreiro. [S.L.]: Virtual Books, 2000. Disponível em: <http://www.terra.com.br/virtualbooks/port/lport/navionegreiro.htm>. Acesso em: 05/03/2004.

Revistas

La regla para autores sigue la misma orientación de los libros.

Regla 1: artículos en revistas

VILLANI, A.; SANTANA, D. A. analisando as interações dos participantes numa disciplina de Física. Ciência & Educação, Bauru, v. 10, n. 2, p. 197-217, 2004.

LOPES, J. B. Perspectivar novas modelizações da prática relevantes para o conhecimento profissional do futuro professor de Física. Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/recentes/mpfip/pdfs/bernardinolopes.pdf>. Acesso em: 02 jul. 2002.

Tesis, Disertaciones y  Monografías

BOZELLI, F. C. Analogias e metáforas no ensino de física: o discurso do professor e o discurso do aluno. 2005. 234f. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2005.

*Cuando el trabajo fuera  consultado on-line mencionar la dirección electrónica: disponible en: <.....>. Acceso en: día, mes y año.

Trabajo presentado en evento (Memorias, resultados, proceedings, resúmenes, entre otras denominaciones)

ZYLBERSZTAJN, A. Resolução de problemas: uma perspectiva Kuhniana. In: ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, 6., 1998, Florianópolis. Anais... Florianópolis: SBF, 1998. 1 CD-ROM.

*Cuando el trabajo fuera  consultado en material impreso colocar página inicial y final. Si el evento estuviera publicado on-line mencionar la dirección electrónica: Disponible en: <.....>. Acceso en: día, mes y año.

Orden de las Referencias

Sistema Alfabético

Las citadas usadas en el texto deben corresponder a las referencias finales.

Referencia del mismo autor deben ser substituidas por un guión sub-linear (equivalente a seis espacios) y punto.

Ejemplos:

RUBBA, P. A.; HARKNESS, W. L. Examination of preservice and in-service secondary science teachers’ beliefs about science-technology-society interactions. Science Education, v. 77, n. 4, p. 407-431, 1993.

______.; SCHONEWEG, C.; HARKNESS, W. L. A new scoring procedure for the views on Science- Technology-Society instrument. International Journal of Science Education, London, v. 18, n. 4, p. 387-400, 1996.

El mismo autor y título, pero de ediciones diferentes

FREIRE, G. Sobrados e mucambos: decadência do patriarcado rural no Brasil. São Paulo: Ed. Nacional, 1936. 405 p.

______. ______. 2. ed. São Paulo: Ed. Nacional, 1938. 410 p.

 

Envio de manuscritos

Para someter un artículo a Ciência & Educação, se debe acceder a la página de la revista http://www2.fc.unesp.br/cienciaeeducacao/, registrar un usuario y clave por medio del link "Acesso" y seguir los pasos solicitados. El registro es necesario para someter trabajos, además el texto presentado debe seguir los requisitos de edición de la revista de acuerdo con la directrices para el autor (Diretrizes para o autor) y las directrices para presentación de trabajos (Diretrizes para submissão).

 

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