ISSN 0101-465X versión impresa
ISSN 1981-2582 versión on-line

INSTRUCCIONES A LOS AUTORES

 

Pautas para Autores

  • La Revista Educación utiliza como referencia las normas de la American Psychological Association – APA (6ª edición). Para una guía de conferencia rápida, consulte la dirección electrónica www.apa.orgAPA - Reglas Generales
  • Los archivos encaminados para la postulación están en formato abierto de texto (Word).
  • El texto deberá obligatoriamente contener título, resúmenes y palabras clave en las lenguas indicadas por el periódico.
  • Si hay texto escrito originalmente en lengua extranjera, debe contener resumen y palabras clave en portugués y en las lenguas de la interfaz de la revista.
  • El autor deberá mantener actualizado su perfil de registro y, para fines de postulación de nuevo texto, rellenar de forma completa los puntos de información abajo indicados en “Condiciones para Postulación”.
  • Las informaciones sobre los autores deben contener los siguientes datos: nombre completo con la escritura correcta; ORCID (ver: orcid.org); afiliación: institución, ciudad, estado y país (en ningún caso las afiliaciones deben estar acompañadas de las titulaciones o minicurrículos de los autores. Estos, cuando presentes, deben ser publicados separadamente de las afiliaciones como notas del autor). Correo electrónico; dirección postal física completa del autor correspondiente, pudiendo ser el institucional, dispuesto en el final del artículo; fuente de financiamiento de la investigación (si la hay); potenciales conflictos de interés (si los hay).
  • Opcionalmente, los autores pueden indicar al final del artículo: a) agradecimientos; b) minicurrículo: formación académica y profesional
  • Las figuras y tablas deben contar con su lugar indicado en el texto y ser enviadas en archivo aparte, con identificación de programa y versión.
  • Las informaciones bibliográficas deberán estar correctas y de acuerdo con la norma adoptada por el periódico.
  • La contribución debe ser original e inédita. Tampoco estar bajo evaluación para publicación por otra revista; no siendo el caso, justificar en “Comentarios al editor” al postular el texto en el portal.
  • La publicación de trabajos está condicionada a la aprobación por dictaminadores. son tenidos en cuenta la originalidad del tratamiento del tema, la consistencia y el rigor del abordaje, su contribución para la línea temática. Los nombres de los dictaminadores permanecerán en secreto, omitiéndose también los nombres de los autores ante los dictaminadores.
  • El envío espontáneo de artículos y la posterior aceptación para publicación implican, automáticamente, la cesión de los derechos de la primera publicación a la Revista. Los derechos autorales intelectuales permanecen con el autor. Eventual reproducción posterior, por cualquier medio, podrá ser hecha solamente mediante entendimiento previo entre la Revista y el autor y con la debida cita de la fuente.
  • Los conceptos emitidos en los trabajos son de responsabilidad exclusiva de los autores, no reflejando necesariamente la opinión de la Comisión Editorial y del Consejo Editorial.

 

Proceso de Evaluación

La selección de los artículos para publicación toma como referencia su contribución a la Educación dentro de la línea editorial de la revista. También la originalidad del tema o del tratamiento dado al asunto, la consistencia y el rigor del enfoque teórico, así como la calidad del texto.
El proceso de evaluación de los artículos enviados a la Educación sigue el siguiente flujo:

  • Análisis en cuanto a la forma: en esta fase, los artículos son sometidos a la lectura por el equipo editorial y son evaluados en cuanto a su adecuación a los criterios generales de la revista. son rechazados los artículos que 1) se configuran únicamente como revisión bibliográfica o se presentan como simple recorte de una disertación o tesis, sin la debida adaptación; 2) corresponden a la forma de proyecto o informe de investigación; 3) no presentan consistencia teórica o metodológica en la investigación descrita; 4) son meramente descriptivos y no presentan un análisis de la problemática abordada; 5) no tienen el área de la Educación como eje central de la discusión; 6) no cumplen las normas de la Revista Educación para la postulación de los artículos (metadatos, formato, citas, referencias...); 7) no presentan resultados, formulaciones o conclusiones que señalen avances para la temática propuesta; 8) no presentan elementos empíricos o argumentaciones suficientemente desarrolladas que fundamenten las conclusiones. Tales trabajos serán devueltos a los autores. Los trabajos que presenten alguna de las características mencionadas anteriormente no serán considerados aptos para la fase siguiente.
  • Análisis por pares en cuanto al mérito: en esta segunda fase, la editora de la Revista Educación encamina el artículo sin la identificación del autor a, como mínimo, dos dictaminadores del área temática específica del trabajo (miembros del consejo editorial o invitados ad hoc). Para la selección de los dictaminadores y de las áreas temáticas son consideradas las clasificaciones de la tabla de áreas del CNPq y el conjunto de informaciones accesibles en la Plataforma Lattes. Los dictaminadores pueden aceptar plenamente el artículo, aceptarlo solicitando reformulaciones o rechazarlo. Cualquiera de los casos es justificado por un dictamen descriptivo. Cuando los dos dictaminadores rechazan el trabajo, el artículo es devuelto al autor. Cuando los dos dictaminadores aceptan el trabajo, este pasa a la fase siguiente. Por último, cuando uno o los dos dictaminadores solicita reformulaciones, el trabajo es devuelto al autor, que deberá considerar los pareceres y reformular el artículo en el plazo de 30 días. Cuando el autor reenvía el texto reformulado según las sugerencias de los dictaminadores, es reevaluado y pasa a la fase final.
  • Revisión y adecuación del trabajo a las normas de la Revista Educación: una vez aceptado para publicación, el trabajo es sometido a una revisión de lenguaje y a una normalización. El trabajo es encaminado al autor con las sugerencias de correcciones y adecuaciones para que, finalmente, la editora pueda encaminarlo para la publicación.

La revista adopta el sistema Turnitin para identificación de plagio.

 

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