Educação em Revista

Educação, política e ideologia: análise de algumas propostas educacionais de Francisco Campos

Através da análise do discurso de Francisco Campos, o presente estudo se propõe discutir dois aspectos referentes às suas propostas educacionais: a importância da produção e da modernização das elites e - de um ponto de vista epistemológico - a idéia de que a experiência seria o ponto de partida do conhecimento e do processo educativo. Nesse sentido, a análise acompanha as propostas de Francisco Campos durante sua atuação como Secretário nos Negócios do Interior do Estado de Minas Gerais (1926-1930) e como Ministros dos Negócios da Educação e da Saúde Pública do Governo Provisório (1930-1932). Finalmente, procura indicar como, nesse processo, seus princípios educacionais e pedagógicos estiveram sempre submissos a seu projeto político mais amplo.

Based on the analysis of Francisco Campos, work, this study discusses two aspects related t his educational proposals: the importance of production and of modernization of elites and, from an epistemological point of view the idea that experience is the starting point for knowledge and for the educational process. Following this line of thought, the analysis follows strictly Francisco Campos proposals during his performance as the State Secretary of Interior Affairs of Minas Gerais (1926-1930) and as the Ministry of Education and Public Health Affairs during the Provisory Government (1930-1932). Finally, the study also indicates that in Campos educational and pedagogical processes, principles were always subordinated to his broader political projects.

A escola no projeto de construção do Brasil Moderno: a reforma Francisco Campos em Minas Gerais

Este artigo aborda a reforma educacional levada a efeito por Francisco Campos, em Minas Gerais, no governo de Antônio Carlos Ribeiro de Andrada (1926-1930). Seu objetivo foi modernizar a escola mineira, transformando-a num importante agente de consolidação da nova ordem urbano-industrial, que estava em curso no País. Para que a escola pudesse desempenhar esse papel, Campos a submeteu a uma profunda reforma, inspirada no ideário escolanovista.

This article deals with the educational reform promoted by Francisco Campos Ribeiro de Andrada (1926-1930). Aiming at the modernization of schools in Minas Gerais such a Reform intended the transform the schools in important agencies for consolidating the new urban industrial order, carried on in the country at that time. In order to make it possible for the schools to perform such a role, Campos imposed a profound reform inspired by the ideas of the New School. Campos actions in the schooling system in Minas Gerais represent a significant moment for the introduction of the ideals of the New Schools in our education. They also mean a new attitude of the State towards de towards the supply and maintenance of primary education in the country.

O público e o privado no ensino: para uma análise do período 1930-1945

Trata-se de pensar as razões do quadro precário de investimento público em educação, partindo-se da idéia de que ele decorre de um padrão de política pública para o setor, que tem no baixo investimento estatal um de seus traços característicos. A análise restringe-se à investigação da relação público/privado no ensino médio do tipo secundário, num período considerado matricial: dos anos 30 a meados da década seguinte. Buscaram-se as razões históricas constituidoras do paradigma de política pública na educação secundária, o fôlego histórico desses referenciais naquele período e posteriormente, bem como os elementos de sua permanência em nossa atualidade educacional.

This paper tries to analyze the reasons which explain the precarious situation of public investments in education. For doing so it departs from the point of view that this due to the public policies for the sector which have been poorly supported by state investments, this being one of its characteristic traits. The analysis is restricted to the study of the relation between public/private sectors at the secondary level of schooling of schooling during the following period: from the 30s to 40s. The text based its analysis on threefold aspect: historical reasons which constituted the paradigm of public policies for the secondary education, the amount of time these historical referential lasted and as well as the elements which allowed for their permanence in our contemporary education.

A integração lingüística como objeto de ensino-aprendizagem da língua portuguesa

Este texto, síntese teórica de um curso ministrado para professores, procura caracterizar o objeto de ensino-aprendizagem do português como sendo a interação lingüística, nos processos de produção e recepção de textos orais e escritos. Para tanto, parte de uma concepção de linguagem como interlocuções e vê a leitura e a produção de textos como interlocução através da escrita, postulando que, nesse processo interacional, a dimensão pragmática condicional a dimensão gramatical da linguagem. Procura, então, apontar os vários níveis em que se processa o trabalho lingüístico do leitor/produtor de textos e discutir as implicações dessa concepção para o ensino da língua materna.

This paper is a theoretical synthesis of a course given to teachers of Portuguese. It attempts to characterize the object of the teaching/learning of that language as linguistic interaction, in the processes of reception and production of oral and written texts. For that purpose, it starts from a conception of language as interlocution and sees the reading and the writing as interactive processes in which the pragmatic dimension conditions the grammatical dimension of language. The fore it seeks to point out several levels in which the linguistic work of the reader/writer processes, and discusses the implications of this conception to the mother tongue teaching.

Heurística e educação matemática

O texto que se segue é uma tentativa de organizar informações coletadas na revisão de uma literatura, digamos, clássica a respeito de Heurística e ensino da Matemática. As questões que achei relevantes (e também recorrentes) nos textos consultados são apresentadas, indicando autores e referências para que, levantando algumas das idéias e posturas sobre o assunto e dando a conhecer sua paternidade (às vezes, compartilhada), possa, de alguma forma, auxiliar os que se dispõem a aprofundar as pesquisas ou ensaiar propostas para o ensino.

This text in an attempt to organize pieces of information collected in the reviewing of a classic literature about Heuristic and Mathematics Teaching. It presents schematically relevant and recurring questions in the texts researched pointing out authors and references in order to outline ideas and positions about this matter and make it known their paternity (sometimes shared by more and one person). All these procedures will help people who want to make a deeper research of to venture in proposition for teaching.

A representação da mulher na imprensa belorizontina 1895-1903

O trabalho busca captar a representação da mulher na imprensa belorizontina, de 1895 a 1903, com o objetivo de compreender sua correlação com dois grandes modelos de mulher: um propagado pelo positivismo e outro pela Igreja Católica. A República instalada no Brasil pretendia uma separação Ingreja-Estado. O texto tenta compreender o imaginário construído acerca da mulher e perceber o jogo de aproximações, conflitos e distanciamento entre o âmbito religioso e o laico.

This paper tries to identify womenss role in the press of Belo Horizonte, from 1985 to 1903. Its objective is an attempt to understand the relation between two major standards of female: one is stimulated by the positivist thought and the other by the catholic church. The Republican model installed in Brazil at that time had in mind the separation between church and state. The text also tries to understand the model of women built up by the press and to realize the approaching game, the conflicts and the distance existing between the religious and the laic standards.

Maria Lisboa fala de sua experiência na Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte

Francisco Campos e a educação

Rui Barbosa e o socialismo

A biologia do conhecimento e suas aplicações à educação: uma nova proposta epistemológica para a educação

Alfabetização: um estudo preliminar da Leitura com Imagem

Depois que forma, muda: Estudo da relação médico-paciente no âmbito da prática docente-assistencial

Não somos máquinas: um estudo das ações sindicais em defesa da saúde do trabalhador na Grande BH

Educação em geografia: caminhos e (des)caminhos da construção de uma prática pedagógica

Alfabetização: uma ou duas? Um estudo exploratório

Ensino de ciências e de matemática para pequenos trabalhadores

Lição de aprendiz: análise de uma proposta pedagógica na Escola Municipal de Vila Fátima

As disciplinas dos indisciplinados: códigos de normas e valores de jovens favelados de uma área industrial

Pedagogia do trabalho: produção de necessidade-desejo do trabalho assalariado

Maud Mannoni e a debilidade mental: sobre uma retificação teórica

Condições do sucesso do aluno na escola pública. Sub-projeto 2: sucesso escolar. Que é isso?

A lógica de quem não aprende a matemática escolar

Formação de sanitaristas e políticas de saúde pública em Minas Gerais, 1947-1955

Condições do sucesso do aluno na escola pública sub-projeto 1: implantação da gestão democrática e autônoma nas escolas públicas de Minas Gerais

Ocupação do espaço docente pelo professor: a tutoria na escola

PEC - Programa extra-curricular

Inglês na informática

Inglês: a segunda língua brasileira?

Saber indígena, saber geográfico e o ensino de geografia

Confronto entre a produção científica sobre construtivismo e alfabetização e a prática da alfabetização na escola pública

Ensino básico de química. Problemas e perspectivas em face da tendência sintética da ciência e a formação politécnica

Trajetórias sócio-profissionais e conhecimento didático

Da forma sonora da fala à forma gráfica da escrita: uma análise lingüística do processo de alfabetização

A construção da subjetividade no interior das classes subalternas através da moradia: um estudo de caso na periferia de Belo Horizonte

Uma discussão do Curso de Licenciatura em matemática da UFMG

O universitário de origem trabalhadora e as normas acadêmicas

Rituais na escola: em direção a uma economia política de símbolos e gestão na educação

Educação escolar e cultura tecnológica