SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.51PIERRE BOURDIEU’S RECEPTION IN THE SOCIOLOGY OF EDUCATION IN BRAZILREADING FLUENCY: HOW THE CONSTRUCT HAS DEVELOPED AND ITS RELATIONSHIP TO COMPREHENSION author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Share


Cadernos de Pesquisa

Print version ISSN 0100-1574On-line version ISSN 1980-5314

Abstract

DALBOSCO, Claudio Almir. AUTORIDAD DE LA CIENCIA Y CRÍTICA DE LA TRADICIÓN: EDUCACIÓN PÚBLICA EN JOHN DEWEY. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e07834.  Epub Oct 13, 2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147834.

El ensayo investiga el papel atribuido por John Dewey a la ciencia y a la educación pública democrática en el trabajo Sozialphilosophie. Vorlesungen in China 1919/20 [Filosofia social, Conferencias en China 2019/2020]. Se centra en la interpretación de la 15ª conferencia, con el objetivo de comprender la forma en que el autor asocia la ciencia y la educación, atribuyéndoles una fuerza crítica transformadora a favor de estilos democráticos de vida asociada y, consecuentemente, contraponiéndolas al conservadorismo autoritário legitimado por el sistema tradicional de creencias. Estructurado en tres partes, trata, en la primera, del límite inherente a la tradición; en la segunda parte reconstruye el núcleo tripartito de la autoridad científica; finalmente, en la tercera parte indica algunos límites del pensamiento de Dewey y, al mismo tiempo, su posible actualidad.

Keywords : CIENCIA; CREENCIA; EDUCACIÓN PÚBLICA; DEMOCRACIA.

        · abstract in English | Portuguese | French     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )