Abstract

YOUNG, Michael F. D.. Por que o conhecimento é importante para as escolas do século XXI?. Cad. Pesqui. [online]. 2016, vol.46, n.159, pp.18-37.  Epub Jan 07, 2016. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053143533.

Neste artigo, evidencio a tendência de temor ao conhecimento, tanto no pensamento acadêmico quanto nas políticas educacionais na Inglaterra. Em vez de considerar o conhecimento como uma fonte de liberdade, de acordo com o grande filósofo do Iluminismo, identifico uma preocupante tendência a crer na experiência e considerar o conhecimento como algo do qual se deve ser "libertado". Vou explorar uma alternativa a esse "medo do conhecimento", com a ideia de que o currículo deve representar o direito de todos os estudantes ao "conhecimento poderoso". Ambos os conceitos, poder e conhecimento, requerem um esclarecimento. Para tanto, devo enfatizar, por um lado, o conceito de "conhecimento poderoso" como um princípio curricular e a ideia que todos os alunos têm o direito de acessar o conhecimento poderoso e, por outro, a importância de diferenciar currículo nacional e currículo escolar, bem como os conceitos de currículo e pedagogia.

Keywords : Conhecimento; Currículo Escolar; Teoria do Currículo; Inglaterra.

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