SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.47 issue166To firm the position as a teacher, to affirm the teaching professionDidactics and teacher education: provocations author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Share


Cadernos de Pesquisa

Print version ISSN 0100-1574On-line version ISSN 1980-5314

Abstract

ROLDAO, Maria do Céu. Connaissance, didactique et engagement: le triangle vertueux d’un professionnalisme en danger. Cad. Pesqui. [online]. 2017, vol.47, n.166, pp.1134-1149. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053144367.

Ce texte discute la reconfiguration du savoir professionnel du personnel enseignant, ainsi que son ancrage dans une formation de professeurs orientée vers une solide identité professionnelle, elle-même construite dans un continuum de développement professionnel. Cette perspective exige un nouveau rapport à la production des connaissances spécifiques permettant de contrecarrer le mouvement de déprofessionnalisation et de fonctionnarisation que les professeurs traversent, avec ses implications dans le degré d’engagement de ces derniers sur les résultats de l’école, locus socialement mandaté pour garantir les apprentissages essentiels des citoyens et fondamental pour le soutien de l’économie et la cohésion des sociétés d’aujourd’hui.

Keywords : Connaissance; Formation Professionnelle; Didactique; Déontologie.

        · abstract in English | Portuguese | Spanish     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )