Abstract

RIVERO, Pilar  and  PELEGRIN, Julián. QUELLE HISTOIRE EST CONSIDÉRÉE IMPORTANTE PAR LES FUTURS ENSEIGNANTS DE LA PETITE ENFANCE?. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.172, pp.96-119.  Epub June 26, 2019. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053145428.

Cette étude concerne la perception de l’importance de l’histoire chez les étudiants en Éducation à la Petite Enfance de l’Universidad de Zaragoza (Espagne). Pour ce faire, 660 récits historiques élaborés par les étudiants ont été analysés, ainsi que les textes justifiant le choix de certains événements historiques. La recherche vise à déterminer quels contenus substantiels de l’Histoire sont considérés importants, par rapport à la typologie des récits. L´importance historique, reste un concept de second ordre de la pensée historique.fondamentale dans la formation des enseignants de la petite enfance. Cependant, même si les programmes d’études n’incluent pas les contenus historiques, ils incorporent tout de même des objectifs permettant d’aborder ces questions.

Keywords : ÉCOLE MATERNELLE; HISTOIRE; ENSEIGNEMENT; FORMATION DES ENSEIGNANTS.

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