Escolarização formal e dimensões curriculares para alunos com autismo: o estado da arte da produção acadêmica brasileira

vol.30 issue02

Formação continuada: análise dos recursos e estratégias de ensino para a educação inclusiva sob a ótica docente

Educação física, prática pedagógica e não-diretividade: a produção de uma "periferia da quadra"

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Educação em Revista

Print version ISSN 0102-4698

Educ. Rev. vol.30 no.02 Belo Horizonte Apr./June 2014

Escolarização formal e dimensões curriculares para alunos com autismo: o estado da arte da produção acadêmica brasileira.

Formal schooling and curricular dimensions for students with autism: the state of art of brazilian academic production.

Anderson Jonas das Neves, Carolina de Santi Antonelli, Mariana Girotto Carvalho da Silva, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini