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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)
Print version ISSN 1414-4077
Avaliação (Campinas) vol.19 no.02 Sorocaba May/Aug. 2014
A qualidade e ensino de graduação e o complexo exercício de propor indicadores: É possível obter avanços?
Quality, undergraduate teaching and the complex exercise of proposing indicators: Is it possible to move forward?