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Ciência & Educação
Print version ISSN 1516-7313
Ciência educ. vol.20 no.03 Bauru July/Sept. 2014
Uma análise cruzada de três estudos de caso com professores de física: a influência de concepções sobre a natureza da ciência nas práticas didáticas.
A cross analysis of three case studies with physics teachers: the influence of the nature of science conceptions in classroom practices.