Linhas Críticas
Print version ISSN 1516-4896On-line version ISSN 1981-0431
Abstract
MUZZIO, Andrea Lannes; CASSANO, Adriana Rinaldi and GOES, Anderson Roges Teixeira. Desenho Universal para Aprendizagem na práxis de professores de Matemática no Paraná. Linhas Críticas [online]. 2022, vol.28, e45296. Epub Dec 13, 2022. ISSN 1981-0431. https://doi.org/10.26512/lc28202245296.
O estudo aborda a temática da formação de professores e do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), analisando o conhecimento de professores sobre educação especial, educação inclusiva e DUA, bem como se, nos relatos, há indícios do DUA. A pesquisa é qualitativa e interpretativa, ao analisar questionário sobre as temáticas indicadas. Foram selecionados para o estudo 11 participantes, professores de Matemática, e verificou-se que a maioria desconhece a abordagem do DUA, que, por ser considerada recente, é pouco difundida em formações docentes que tratam da inclusão escolar. Mesmo assim, é possível observar indícios do DUA nos relatos das práticas dos participantes.
Keywords : Educação inclusiva; Educação básica; Matemática; Prática docente.