Abstract

CASSIO, Fernando. LA “AMPLIACIÓN” DE LA CARGA HORARIA EN LA NUEVA ESCUELA MEDIA BRASILEÑA PROFUNDIZA LAS DESIGUALDADES ESCOLARES EN EL ESTADO DE SÃO PAULO. Eccos Rev. Cient. [online]. 2022, n.62, e23200.  Epub Feb 12, 2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n62.23200.

Ley n. 13.415/2017 de la “Nueva Escuela Media” brasileña (NEM) estableció que los sistemas educativos deben ofrecer por lo menos 1.000 horas de carga horaria anual para la enseñanza secundaria a partir del año 2022. La obligación de ofrecer una mayor carga horaria anual en la educación media impacta particularmente a los estudiantes de la jornada nocturna, cuyo día escolar es históricamente más corto que el que los estudiantes diurnos. São Paulo fue el primero en el estado de Brasil en implementar el NEM a escala y, por lo tanto, también es el primero en el que se observan los impactos de la reforma. A partir de un análisis objetivo, que abarca normas estaduales y datos relativos a la ampliación de la carga horaria en el NEM de la red pública de enseñanza del estado de São Paulo en 2022, el artículo argumenta que la “ampliación” del tiempo de los alumnos en la escuela - una de las grandes promesas de la reforma de la educación secundaria brasileña desde 2016 - profundiza las desigualdades escolares en el estado de São Paulo en lugar de mejorar las condiciones de escolarización de los estudiantes. En la práctica, la “ampliación” a través de la educación a distancia en más del 90% de las clases ofrecidas - y utilizando la misma plataforma educativa utilizada durante la pandemia - produce una nueva ola de precariedad en la escuela de los estudiantes trabajadores, continuando con el desguace programado de la escuela secundaria nocturna que se viene observando en la red pública de enseñanza de São Paulo en los últimos 15 años.

Keywords : desigualdades educativas; educación a distancia; enseñanza secundaria; escuela media nocturna; Reforma de la Educación Media (Brasil)..

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