Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Print version ISSN 0034-7183On-line version ISSN 2176-6681
Abstract
SILVA, Márcia Gorette Lima da and MAZZE, Fernanda Marur. ¿Qué evalúa la prueba Enade de Química? Una propuesta de análisis en términos de operaciones cognitivas. R. Bras. Est. Pedag. [online]. 2020, vol.101, n.259, pp.721-751. ISSN 2176-6681. https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.101i259.3900.
El Examen Nacional de Desempeño de la Educación Superior (Enade) busca evaluar el rendimiento de los graduandos en términos de contenidos del programa y competencias adquiridas durante la formación en la educación superior. Además, uno de sus objetivos consiste en contribuir con elementos a los cursos de grado, forneciendo informaciones pertinentes al examen. En concreto, nos interesa analizar las cuestiones del examen en función de un nuevo criterio: las operaciones cognitivas exigidas por los estudiantes al resolver las cuestiones del Enade y qué posibles elementos de este análisis podremos inferir. Para tanto, fue necesario elaborar un guion a partir de los documentos emitidos por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas "Anísio Teixeira" (Inep) y también de acuerdo con el análisis orientado a la luz de una taxonomía propia de las operaciones cognitivas. Entre los principales resultados, destacamos que en las pruebas de 2014 y 2017 pocas cuestiones son de competencias específicas para el curso de grado; existe disparidad cuanto al nivel cognitivo de dificultad; y hay una desproporción entre las áreas del conocimiento.
Keywords : Enade-Química; nivel cognitivo de dificultad; proceso cognitivo.