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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
On-line version ISSN 2176-6681
R. Bras. Est. Pedag. vol.95 no.239 Brasília Jan./Apr. 2014
Alfabetização matemática em classes multisseriadas de escolas ribeirinhas da Amazônia: atuação docente em foco.
Mathematical literacy in multigrade classes of riverside schools of the Amazon: teaching performance in focus.