Abstract

DERBAK, Olha et al. Implementación de una estrategia de mapeo mental visual para mejorar la competencia lingüística de los estudiantes. Educ. Form. [online]. 2023, vol.8, e11234.  Epub Feb 23, 2024. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11234.

Las oportunidades del proceso educativo se pueden ampliar mediante el uso de mecanismos innovadores. El objetivo del trabajo es determinar la efectividad de la enseñanza como resultado de la implementación de la estrategia Visual Mind Mapping para mejorar la competencia en lenguas extranjeras de los estudiantes. El método teórico general de comparación, el cálculo del coeficiente de concordancia, el coeficiente de eficiencia y la prueba de Whitney-Wilk nos permitieron alcanzar el objetivo. Aseguramos el aprendizaje a través de mecanismos educativos, que incluían la visualización de información y el desarrollo de la actividad intelectual. También brindamos el estudio de nuevas palabras, el uso de tecnologías digitales (Writer, Rosetta Stone, Busuu), el desarrollo de habilidades comunicativas y la mejora de habilidades profesionales. Se encontró entre los estudiantes que el uso de Visual Mind Mapping contribuye a obtener un alto nivel de conocimiento en un menor tiempo. Centrarse en el modelo de Kirkpatrick permitió establecer que la mayoría de los estudiantes adquirieron un alto nivel de competencia en lenguas extranjeras después de evaluar sus conocimientos. Los estudiantes tienen una actitud positiva hacia el aprendizaje utilizando mapas mentales visuales. La importancia práctica del artículo es la posibilidad de utilizar tecnologías innovadoras para el aprendizaje de una lengua extranjera. Las perspectivas de futuras investigaciones son comparar la efectividad del aprendizaje utilizando mapas mentales visuales para estudiantes de tercer y cuarto año.

Keywords : visualización de información; mapa mental; tecnologías digitales; modelo Kirkpatrick; autoaprendizaje..

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