Editorial |
| |
| · Editorial- Teias vol.24 no.74 Paiva, Jane; Leonardi, Paula
|
| |
Políticas de currículo para a docência na Ibero-América |
| |
| · POLÍTICAS CURRICULARES PARA LA DOCENCIA EN IBEROAMÉRICA Alba, Alícia de; Dias, Rosanne Evangelista
|
| |
| · EL MOVIMIENTO GLOBAL DE REFORMA EDUCATIVA (GERM) Y LA BNCC: performatividad para la formación y las prácticas docentes Oliveira, Marcia Betania de; Lemos, Anaylla da Silva; Canuto, Mônica Borbosa
|
| |
| · ENSEÑANZA, FAMILIA Y CURRICULUM: el vacío de sentidos para la enseñanza en la política curricular familiar Silva, Melanie Laura Mariano da Penha
|
| |
| · LA FORMACIÓN POLÍTICA Y CIUDADANA DEL DOCENTE: luchar por el ser humano Conte, Elaine; Trevisan, Amarildo Luiz; Santos, Fabiane Rodrigues dos
|
| |
| · ENNEGRECER EL CURRÍCULO: por una comunidad escolar [y no escolar] antirracista Silva, Luce Elena Diogo da; Rosa, Sanny Silva da
|
| |
| · CAMINOS Y DESAFÍOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA Y CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA FRENTE A INTENCIONES IDEOLÓGICAS Monteiro, Alcioni da Silva; Mascarenhas, Suely Aparecida do Nascimento
|
| |
| · POLÍTICA, CURRÍCULO Y FORMACIÓN DOCENTE: en torno a las nuevas bases profesionales del saber hacer Medeiros, Cíntia Aparecida Oliveira de; Figueiredo, Marize Peixoto da Silva
|
| |
| · PROYECCIONES CURRICULARES PARA LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL CONTEXTO IBEROAMERICANO: algunas chispas made in Paraíba Albino, Ângela Cristina Alves; Rodrigues, Ana Cláudia da Silva
|
| |
Artigos de Demanda Contínua |
| |
| · EL BACHAREL-EDUCADOR EN LAS DIRECTRIZES CURRILARES NATIONALES PARA LOS CURSOS DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Custódio, Otávio da Silva; Custódio, Renato
|
| |
| · MAESTROS UNIVERSITARIOS Y SUS PERCEPCIONES SOBRE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: elementos para un proyecto de formación Ciríaco, Klinger Teodoro; Santos, Cicero Augusto dos
|
| |
| · LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE EN LOS PRIMEROS AÑOS EN LAS ESCUELAS DEL CAMPO Gonzalez, Silvana Peres; Santos, Eliane Aparecida Galvão dos
|
| |
| · EJERCICIOS PARA LA FORMACIÓN INVENTIVA DEL PROFESORADOCON CINE Y PSICOLOGÍA Omelczuk, Fernanda
|
| |
| · LOS RETOS DE LA COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA EN LAS PRÁTICAS DOCENTES TUTELADAS Vedovatto, Dijnane; Rossi, Bianca Carolina Marcasso
|
| |
| · MULTIALFABETIZACIONES CON TECNOLOGÍAS DIGITALES DE COMUNICACIÓN: por una educación autónoma Carvalho, Daniel Bramo Nascimento de; Linhares, Ronaldo Nunes
|
| |
| · CONSTITUCIÓN PSÍQUICA INFANTIL Y JUEGO MEDIADO: un estudio a partir de la teoría histórico-cultural Lumertz, Fábia Daniela Schneider; Oliveira-Menegotto, Lisiane Machado de
|
| |
| · EVALUACIÓN Y DISEÑO DEL APRENDIZAJE UNIVERSAL: un estudio en una universidad pública en el estado de Ceará, Brasil Oliveira, Maria Lucijane Gomes de; Lima, Marcos Antonio Martins
|
| |
| · ENTRELAZANDO LENGUAS E HISTORIA: prácticas de tortura desde la mirada de la literacidad crítica Aguiar, André Effgen de; Milea, Arasy González
|
| |
| · APORTES DE E. P. THOMPSON A LA CLASE OBRERA: lucha de clases y experiencias Rodrigues, Guilherme Goretti; Souza, Dileno Dustan Lucas de; Bicalho, Ramofly
|
| |
| · GRAFITIS DE LA DISCORDIA: el conservadurismo en acción en la escuela Moura, Luís Cláudio Rocha Henriques de; Souza, Clóvis Henrique Leite de; Witeze Junior, Geraldo
|
| |
Elos |
| |
| · NARRATIVAS DEL PROFESORADO: la experiencia del curriculum neoliberal en docentes de Brasil y Chile Terra, Dinah Vasconcellos; Fajardo, Roxana Hormazábal; Castro, Pedro Alves
|
| |
| · CURRICULUM Y FORMACIÓN DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA (POST) PANDEMIA Boulan, Noralí
|
| |
Ensaios |
| |
| · FORMACIÓN DOCENTE Y PROCESOS DE SUBJETIVACIÓN: apuntes para pensar la educación en la tensión de la diferencia Pilan, Fernando Cesar
|
| |