Artigos |
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| · Escuela Inclusiva - una mirada desde la situación profesional del profesorado en Portugal Rosa, Marco Corriente
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| · Las políticas educativas y las identidades de organización: ambigüedades y hibridación Faria, Susana
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| · Imágenes de la enseñanza con bebés: problematizando narrativas de maestras de guardería Carvalho, Rodrigo Saballa de; Radomski, Lidianne Laizi
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| · La conciencia fonológica y el Programa "Ler e Escrever" Véspoli, Ana Carolina Torres; Tassoni, Elvira Cristina Martins
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| · (Re) pensar la función social de la escuela hoy Oliveira, Marli dos Santos de; Reis, Maria das Graças Fernandes de Amorim dos
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| · Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología: aspectos leyales y los significados de su génesis y expansión Carmo, Jefferson Carriello do; Tominaga, Mirta Rie de Oliveira
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| · Producción de enseñanza cultural en la educación profesionales y tecnológicos Freitas, Josí Aparecida de; Oliveira, Cláudio José de
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| · Estudio de caso como estrategia de enseñanza para la Educación Profesional y Tecnológica Vieira, Josimar de Aparecido; Vieira, Marilandi Maria Mascarello; Pasqualli, Roberta
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| · Formación de profesores y el Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): observaciones sobre avances y contradicciones de un programa Falcão, Giovana Maria Belém; Farias, Isabel Maria Sabino de
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| · De la dimensión personal en la formación inicial de profesores Chaluh, Laura Noemi
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| · Organización temática de los Planes Estatales de Educación 2001-2010: deficiencias y debilidades Menezes, Janaina Specht da Silva; Souza, Donaldo Bello de
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| · Del Plan Nacional de Educación (2014-2024) al Plan Estatal de Educación del Mato Grosso do Sul (2014-2024): la gestión democrática en cuestión Oliveira, Regina Tereza Cestari de
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| · Altas capacidades/sobredotación y familia: levantamiento y análisis de producciones académicas Ferreira, Daniela Márcia; Rangni, Rosemeire de Araújo
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