Servicios Personalizados
Revista
Articulo
Compartir
Estudos em Avaliação Educacional
versión impresa ISSN 0103-6831versión On-line ISSN 1984-932X
Resumen
RONDINI, CARINA ALEXANDRA. ADOLESCENTE EN EL CONTEXTO DE LAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTACIÓN: EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. Est. Aval. Educ. [online]. 2020, vol.31, n.77, pp.496-518. Epub 04-Ene-2021. ISSN 1984-932X. https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7051.
Se trata de un estudio de caso, que tuvo el objetivo de poner a prueba la sospecha de características de altas habilidades/superdotación (AH/SD) en un adolescente de 12 años, del sexo masculino; se realizaron diez sesiones de evaluación psicopedagógica. Después de anamnesis detallada con la madre y el adolescente, se realizaron tests psicopedagógicos y uno de eficiencia intelectual, aplicado por una psicóloga colaboradora, como forma de evaluación multirreferencial y multimétodos. El adolescente fue evaluado como teniendo buenos recursos intelectuales; aun considerando esto, características de AH/SD fueron vistas solo por la madre y no por los profesores participantes. Se prescribió acompañamiento asistido en actividades y ofrecimiento de enriquecimiento del plan de estudios en las áreas de interés del adolescente (dentro o fuera del aula) y en el nivel de su desempeño.
Palabras clave : EVALUACIÓN ASISTIDA; ALUMNO CON ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTACIÓN; INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO.