Resumen

AGUIAR, DéBORA CRISTINA VASCONCELOS  y  BARGUIL, PAULO MEIRELES. AUTONOMÍA Y DOCENCIA EN EL COTIDIANO ESCOLAR SOBRALENSE: EFECTOS DEL ACCOUNTABILITY. Est. Aval. Educ. [online]. 2024, vol.35, e10373.  Epub 21-Jun-2024. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v35.10373.

Esta investigación tiene como objetivo analizar la vivencia de la autonomía por dos maestras que enseñan en el 5º año de educación primaria de una escuela pública de Sobral, Ceará. Para ello, fue realizada una revisión de literatura a partir de autores que discuten sobre autonomía docente y la gestión escolar: Afonso, Ball, Contreras, Freitas, entre otros. También fue realizada una investigación de campo en una escuela de la red municipal. Los resultados de esta exploración indican el establecimiento y mantenimiento de relaciones jerárquicas y autoritarias entre las instituciones y los sujetos que componen el sistema escolar, así como una cultura de profesionalismo, gerenciamiento y rendimiento en la institución educativa.

Palabras clave : AUTONOMÍA DOCENTE; ACCOUNTABILITY; EVALUACIÓN EXTERNA•; POLÍTICA EDUCATIVA..

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