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História da Educação
versión impresa ISSN 1414-3518versión On-line ISSN 2236-3459
Resumen
POZO-ANDRES, Maria del Mar Del. Un ensayo de interpretación de los mecanismos de apropiación pedagógica: las prácticas decroly en españa (1910-1940). Hist. Educ. [online]. 2024, vol.28, e134522. Epub 30-Mar-2024. ISSN 2236-3459. https://doi.org/10.1590/2236-3459/134522.
Este artículo aborda los mecanismos de apropiación pedagógica de una innovación educativa, los denominados “centros de interés”, que se identifican con el pedagogo belga Ovide Decroly. Se analizan los modos en los que se produjo la circulación de los saberes pedagógicos sobre los centros de interés entre los grupos de iguales, es decir, de qué manera el profesorado se comunicó sus ensayos y prácticas escolares. Y se estudia cómo esos procesos de transferencia entre iguales transformaron los mecanismos de apropiación de las prácticas escolares decrolyanas.
Palabras clave : Apropiación pedagógica; Centros de Interés; Innovación Educativa; Decroly; España.