Resumen

SILVA, Rossano. Las concepciones educacionales de Erasmo Pilotto acerca de la formación de profesores en los cursos normales regionales. Rev. Bras. Hist. Educ [online]. 2016, vol.16, n.4, pp.333-363. ISSN 2238-0094.  https://doi.org/10.4025/rbhe.v16i4.858.

La presente investigación tiene como objetivo analizar las concepciones pedagógicas del intelectual y educador Erasmo Pilotto, que orientaron el desarrollo de los Cursos Normales Regionales (1949-1951), implantados a lo largo de su actuación como Secretario de la Educación. Por medio de esos cursos, el educador vislumbró la posibilidad de enfatizar el arte y la cultura en la formación del profesor, en dos frentes: el de los profesores involucrados en las actividades cotidianas y el de los liderazgos educacionales responsables por la planificación de la acción de los primeros. Así, apoyado en las contribuciones de Bourdieu sobre trayectoria y campo, se buscó, por medio del análisis de fuentes, identificar los cambios y las permanencias del pensamiento educacional de Pilotto a lo largo de su desplazamiento entre el magisterio y el trabajo como gestor público.

Palabras clave : Formación de Profesores; Intelectuales; Instrucción Pública.

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