Resumen

TAZIRI, Adel Ben  y  AKKARI, Abdeljalil. La Contribution Des Ressources Educatives Ouvertes A L’amelioration De L’education Superieure Dans Les Pays Du Sud: Cas De La Tunisie. Regae: Rev. Gest. Aval. Educ. [online]. 2022, vol.11, n.20, e70432.  Epub 09-Oct-2023. ISSN 2318-1338.  https://doi.org/10.5902/2318133870432.

Les ressources éducatives libres - REL - et les pratiques éducatives ouvertes - PEO - présentent plusieurs caractéristiques pertinentes, notamment la possibilité de reproduction, de réutilisation, de révision, d’adaptation et de redistribution qui ont amené les chercheurs à envisager l'utilisation des REL et des PEO pour répondre aux défis éducatifs apparus dans la situation critique inattendue de l'épidémie de Covid-19. L'enquête menée dans le cadre de ce travail de recherche vise à cerner et analyser les pratiques relatives aux usages de REL et de PEO dans l'enseignement supérieur tunisien. Elle s'intéresse plus particulièrement à la façon dont les enseignants mobilisent, traitent, produisent, intègrent, diffusent et valorisent des ressources éducatives libres. Cet article présente d’une façon synthétique des résultats obtenus, accompagnée d'une première analyse des données.

Palabras clave : ressources éducatives libres; pratiques éducatives; qualité de l’éducation; Covid-19.

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