Servicios Personalizados
Revista
Articulo
Compartir
Cadernos de Pesquisa
versión impresa ISSN 0100-1574versión On-line ISSN 1980-5314
Resumen
DORVILLE, Luís Fernando Marques y SELLES, Sandra Lúcia Escovedo. Creacionismo: transformaciones históricas e implicaciones para la enseñanza de ciencias y biología. Cad. Pesqui. [online]. 2016, vol.46, n.160, pp.442-465. Epub 01-Abr-2016. ISSN 1980-5314. https://doi.org/10.1590/198053143581.
A lo largo de las últimas décadas, un creciente número de comunidades evangélicas y adventistas ha defendido el creacionismo en Brasil. Este artículo se propone a examinar las matrices de identidad de dicho movimiento, sus transformaciones con el paso del tiempo y la influencia de sus discursos en la sociedad, sobre todo en la enseñanza de ciencias y biología. Se sugiere que el enfrentamiento de tal situación involucre prácticas que contribuyan para comprender mejor la actividad científica, enfatizando la pertinencia de su abordaje en la formación inicial. Se destaca asimismo la importancia de actividades didácticas capaces de promover un ambiente de respeto por las distintas visiones de mundo, trabajando al mismo tiempo el conocimiento transmitido por la óptica del extrañamiento, desabilitando zonas de confort.
Palabras clave : Ensenanza de la Ciência; Biologia; Creacionismo; Religión.