Resumen

SOUSA, Cláudio Aparecido de; FREIRE, Elisabete dos Santos  y  MIRANDA, Maria Luiza de Jesus. PAULO FREIRE Y LA INVESTIGACIÓN STRICTO SENSU EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: REFLEXIONES Y POSIBILIDADES. Eccos Rev. Cient. [online]. 2022, n.63, e22956.  Epub 12-Feb-2024. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n63.22956.

El objetivo de este trabajo fue comprender la apropiación del marco teórico de Paulo Freire en disertaciones de maestría y tesis doctorales sobre educación física escolar y cuáles son las posibles contribuciones a la formación de profesores. El presente estudio se caracteriza por ser una investigación cualitativa de revisión de la literatura educativa, siendo considerada de tipo integradora. Para alcanzar el objetivo de esta investigación, clasificamos la apropiación que los investigadores de las 30 obras analizadas realizaron en relación al marco teórico de Paulo Freire en las tesis y disertaciones mencionadas. Concluimos que el legado de Paulo Freire es utilizado en diferentes programas de posgrado en sentido estricto, ya sea en Educación o en Educación Física, recibiendo diferentes formas de apropiación. Por eso, su referencia demostró ser relevante y actual en la ejecución y finalización de los 30 trabajos, pero aún poco utilizada hasta 2018 en investigaciones en el área de Educación Física. Por lo tanto, abordamos la necesidad de nuevas investigaciones integradoras o sistemáticas a partir del año 2019, con la intención de averiguar si hubo un aumento de los trabajos académicos stricto sensu en el campo de la Educación Física, utilizando el marco teórico de Paulo Freire.

Palabras clave : educación física; Paulo Freire; posgrado stricto sensu..

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