Servicios Personalizados
Revista
Articulo
Compartir
História da Educação
versión impresa ISSN 1414-3518versión On-line ISSN 2236-3459
Resumen
SILVA, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro y SANTOS, Quérem Dias de Oliveira. LOS SENTIDOS HISTÓRICOS EN LA CONSTITUCIÓN DE UN PROYECTO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESOR. Hist. Educ. [online]. 2021, vol.25, e101992. Epub 30-Sep-2021. ISSN 2236-3459. https://doi.org/10.1590/2236-3459/101992.
Este trabajo es el resultado de una investigación bibliográfica sobre el pensamiento pedagógico contemporáneo. Se cuestiona qué significados históricos de la educación brasileña han constituido un proyecto escolar / educativo y las marcas históricas del ser docente. El objetivo es investigar, en el pensamiento político pedagógico de la educación brasileña, los aspectos de la educación que determinan un proyecto educativo y el ser docente. La historicidad de la educación brasileña y ser docente permite comprender el presente que posibilita la construcción de un proyecto empresarial de carácter emancipatorio.
Palabras clave : Proyecto educativo; historicidad; sentidos de la educación y ser profesor; trabajo docente.