Resumen

CAPUCHO, Pablo Henrique Paschoal  y  BORIM-DE-SOUZA, Rafael. La microemancipation par l'enseignement superieur de l'administration: une reflexion critique. Linhas Críticas [online]. 2020, vol.26, e29804.  Epub 18-Sep-2020. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.29804.

L'enseignement administratif est technocratique et complice des impositions capitalistes qui aliénent les individus selon les modèles du marché. L'évitement d'une formation humaniste, réflexive et critique sape la constitution d'une compréhension par rapport à une réalité qui se construit socialement à partir d'une capacité d'agent réduit au silence. L'objectif de cette étude théorique est d'aborder la connaissance comme moyen de microémancipation face aux formes d'aliénation qui imprègnent la société et la formation des administrateurs. Il est proposé que le concept de microémancipation, à travers la raison critique, éclaire la prise de conscience du manager des conséquences de ses interventions socio-économiques.

Palabras clave : Administration; Enseignement Supérieur; Théorie Critique; Microémancipation; Formation.

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