Resumen

SEVERO, Rita Cristine Basso Soares  y  SCHEUER, Franciele Thais. Los sentidos de la escuela contemporánea: desplazamientos de las narrativas de estudiantes jovenes. Rev. Reflex [online]. 2021, vol.29, n.2, pp.192-206.  Epub 16-Mayo-2024. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.14425.

El orden escolar que hemos aprendido a defender en los espacios y tiempos escolares parece desmoronarse. En este sentido, preguntamos: ¿qué significados atribuyen los jóvenes a la escuela? El objetivo de este artículo es articular algunas reflexiones teórico-metodológicas del campo de los Estudios Culturales con dos investigaciones que propusieron realizar algunos desplazamientos relacionados a las formas de hacer investigación. En los estudios, la escuela es contada por jóvenes estudiantes de secundaria. Los estudios fueron esenciales para pensar sobre las prácticas escolares y considerar que las tensiones y negociaciones que existen entre los sujetos que habitan en la escuela producen otros significados para la escuela contemporánea.

Palabras clave : Estudios culturales; Juventud; Escuela contemporánea.

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