Resumen

ARAUJO, Osmar Hélio Alves  y  FORTUNATO, Ivan. Construcción de los informes de pasantía supervisada en cursos de licencia: dudas y retos de la experiencia profesor-estudiante. Educação. Santa Maria [online]. 2021, vol.46, e43390.  Epub 20-Mar-2024. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644443390.

En este artículo, buscamos discutir la construcción de informes sobre pasantías supervisadas en cursos de pregrado a partir de cuatro preguntas y desafíos planteados a los docentes-alumnos en el contexto de las pasantías. La primera pregunta propuesta busca precisamente investigar las razones para registrar la experiencia de las prácticas. Luego, buscamos entender cómo la construcción de estos informes puede colaborar para que los estudiantes de pregrado se inscriban en la docencia. En la tercera pregunta, el punto de partida fue la comprensión de que la construcción de informes requiere creatividad, diferentes materiales y estrategias, así como un arsenal teórico-epistemológico construido y (re)elaborado a lo largo de la carrera. Finalmente, la cuarta pregunta se refiere al nexo fundamental necesario entre docencia e investigación en el contexto de las prácticas supervisadas y la construcción de informes. Al final, se espera suscitar un diálogo crítico y contributivo para la construcción de una relación mucho más íntima entre la elaboración de informes de prácticas supervisadas y la formación de estudiantes de pregrado a través de la integración entre docencia, investigación y reflexión.

Palabras clave : Formación de profesor; Pasantía supervisionada; Práctica de escritura..

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