Resumen

RODRIGUEZ LOPEZ, Mauricio. Metodologías activas en didáctica de la música en primaria: aprendizaje basado en juegos con boomwhackers. Educ. Form. [online]. 2023, vol.8, e11203.  Epub 06-Abr-2024. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11203.

La necesidad de desarrollar los beneficios cognitivos, motores y emocionales en el aula de música de educación primaria hace necesario dotar a los futuros docentes del Grado en Educación con herramientas y metodologías capaces de motivar a los estudiantes. Este artículo de investigación-acción, que se plantea como pregunta de investigación: ¿pueden los juegos musicales mejorar el aprendizaje a través del desarrollo de habilidades musicales usando boomwhackers?, presenta el trabajo desarrollado con alumnado del Grado en Educación Primaria durante los cursos 2022 y 2023 aplicando aprendizaje basado en juegos con boomwhackers para desarrollar el currículo de la asignatura Didáctica de la Educación Musical en Educación Primaria. Como defiende Lafuente (2019), el trabajo por proyectos es fundamental para mejorar rendimientos y motivar al alumnado, además es necesario vincular las experiencias musicales en el aula con los intereses y experiencias de los estudiantes (Giráldez, 2019), utilizando el aprendizaje basado en juegos con instrumentos prácticos como los boomwhackers. El proyecto de aprendizaje basado en juegos con tubos sonoros mejora el aprendizaje musical activo y participativo. Más del 90% de los participantes planean usar el aprendizaje basado en juegos y boomwhackers en su futura práctica docente en educación primaria.

Palabras clave : educación musical; aprendizaje; juegos; educación superior..

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