Editorial |
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| · Editorial
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Artigos |
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| · Un estudio sobre las necesidades de formación en investigación y docencia universitaria de los estudiantes de doctorado en materia de orientación López Aguilar, David; Delgado García, Manuel; Llanes Ordóñez, Juan; Franchy Hernández, Roberto
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| · Formación de profesores: implicaciones pedagógicas de la teoría histórico cultural Mello, Suely Amaral; Lugle, Andreia Maria Cavaminami
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| · La dimensión lúdica desafía la práctica docente en el primer año de la enseñanza fundamental de nueve años Oliveira, Daniele Ramos de; Guimarães, Célia Maria
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| · Las percepciones de estudiantes de profesorado y profesores de educación básica sobre libros y vídeos elaborados a partir de la Teoría Social Cognitiva Azzi, Roberta Gurgel; Guerreiro-Casanova, Daniela Couto; Dantas, Marilda Aparecida; Benassi, Marcos de Toledo
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| · Contextos y agendas para la formación docente continua: un estudio de caso longitudinal Esquinsani, Rosimar Serena Siqueira; Esquinsani, Valdocir Antonio
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| · ResiliEncia y Educacición: aportes teórórico prácticos para la docencia Lettnin, Carla; Zacharias, Jamile; Mendes, Aline Rocha; Dohms, Karina Pacheco; Mouriño Mosquera, Juan José; Stobäus, Claus Dieter
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| · Socialización escolar, educación no escolar y (CON)formación de sujetos Moura, Eliana Perez Gonçalves de; Zucchetti, Dinora Tereza
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| · La búsqued a de la fecundidad de l pensamiento por medio de la escritura: una tarea para los coordinadores pedagógicos de la educación básica Hardt, Lúcia Schneider; Arrias, Neide Martins
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| · Características personales profesor que favorecen la inclusión escolar de alumnos con necesidades educativas especiales Nozi, Gislaine Semcovici; Vitaliano, Célia Regina
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Reflexões Acadêmicas |
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| · Principales paradigmas de la investigación en educación realizada en Brasil Altmicks, Alfons Heinrich
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Entrevistas |
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| · As práticas de leituras literárias e os processos de mediação cultural Kupiec, Anne
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