Resumen

VALDIVIA, Alejandra Crocco  y  COFRE, María Beatriz Fernández. Estándares, autonomía e internacionalización: rendición de cuentas de postgrados en Chile. Rev. Bras. Educ. [online]. 2024, vol.29, e290054.  Epub 22-Mayo-2024. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782024290054.

La rendición de cuentas se ha expandido globalmente en educación superior. Este artículo examina las continuidades y cambios en los problemas, soluciones e incentivos utilizados para promover políticas de rendición de cuentas en programas de doctorado en Chile, a través de su acreditación, entre 2006-2020, analizando los marcos interpretativos de 20 documentos. Los resultados identifican dos periodos. El primero discute la necesidad de asegurar calidad e instalar un sistema para la acreditación. El segundo subraya la necesidad de sofisticarlo para internacionalizar los programas. Ambos enfatizan en la definición de estándares y resultados. Las conclusiones destacan similitudes y diferencias en la lógica de rendición de cuentas. Este estudio puede guiar el análisis crítico de acreditación de postgrado en otros países.

Palabras clave : Educación Superior; Acreditación; Rendición de Cuentas.

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