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Cadernos de Pesquisa
versión impresa ISSN 0100-1574versión On-line ISSN 1980-5314
Resumen
TOMAS, Catarina y GONCALVES, Carolina. PROFILS DES STAGIAIRES DANS LE CADRE DE LA PRATIQUE SUPERVISÉE DE L’ENSEIGNEMENT AU PORTUGAL. Cad. Pesqui. [online]. 2019, vol.49, n.174, pp.168-181. Epub 20-Nov-2019. ISSN 1980-5314. https://doi.org/10.1590/198053146432.
Cet article identifie trois profils exploratoires de modèles de pratiques réflexives concernant la pratique supervisée de l’enseignement (PSE), de 115 étudiants enrôlés en maitrises de formation pour éducateurs/trices de l’enfance et des enseignants des 1er et 2nd cycles de l’éducation de base, au Portugal. Les données proviennent de l’analyse statistique, appuyée sur l’analyse des correspondances multiples (ACM). Ces données permettent d’identifier deux profils qui se différencient non seulement par l’impact des réflexions rédigées pendant la PSE et leur respectives justifications, mais aussi par le sous-système de l’enseignement supérieur choisi par les stagiaires, par la nature juridique du sous-système ainsi que par les modèles adoptés. Un troisième groupe a aussi pu être différencié par le modèle pédagogique adopté et par le sous-système d’enseignement.
Palabras clave : PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT; SURVEILLANCE; ÉDUCATION DE BASE; ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR.