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Cadernos de Pesquisa
versión impresa ISSN 0100-1574versión On-line ISSN 1980-5314
Resumen
GONZALEZ-ESCOBAR, Mary; SILVA-PENA, Ilich; GANDARILLAS, Andrea Precht y KELCHTERMANS, Geert. ABANDONO DOCENTE EN AMÉRICA LATINA: REVISIÓN DE LA LITERATURA. Cad. Pesqui. [online]. 2020, vol.50, n.176, pp.592-604. Epub 18-Ago-2020. ISSN 1980-5314. https://doi.org/10.1590/198053146706.
La cantidad de docentes que deciden abandonar el aula antes de cumplir cinco años de experiencia es una preocupación creciente a nivel internacional. Para contribuir a la discusión, este estudio realiza una revisión sistemática de la literatura en torno al abandono docente producida en América Latina. El texto se focaliza en las razones aludidas por los/as docentes para irse del aula que se desprenden de las investigaciones realizadas en este contexto geográfico específico. Dentro de nuestras conclusiones vemos al encuentro con la vida escolar como una razón para dejar el aula. Por esto, aludimos al concepto de alfabetización micropolítica como una manera de abordar el fenómeno estudiado.
Palabras clave : PROFESIÓN DOCENTE; RECLUTAMIENTO; CARRERA; RELACIONES PROFESIONALES.