Resumen

BARRIOS-TAO, Hernando; DIAZ, Vianney  y  GUERRA, Yolanda M.. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN FRENTE A DESARROLLOS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL. Cad. Pesqui. [online]. 2021, vol.51, e07767.  Epub 19-Nov-2021. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/198053147767.

La inteligencia artificial reconfigura entornos sociales, prácticas educativas y vidas humanas, y sus desarrollos movilizan voces defensoras y detractoras. El objetivo es interpretar posibilidades, riesgos y oportunidades de la inteligencia artificial para los propósitos de la educación, mediante una hermenéutica analógica que establezca un equilibrio entre dos extremos interpretativos: univocidad y equivocidad. Los resultados indican impactos de la inteligencia artificial en la visión humanista, la autonomía, la equidad, la formación integral y el mismo derecho a la educación. Una comprensión equilibrada mitiga riesgos y aprovecha posibilidades de estos desarrollos para los propósitos educativos, con la visión de que aún están en proceso y demandan nuevas indagaciones.

Palabras clave : EDUCACIÓN; INTELIGENCIA ARTIFICIAL; PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; HUMANISMO.

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