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Cadernos de Pesquisa
versión impresa ISSN 0100-1574versión On-line ISSN 1980-5314
Resumen
CRUZ, Giseli Barreto da; COSTA, Elana Cristiana dos Santos; PAIVA, Marilza Maia de Souza y ABREU, Teo Bueno de. INDUCCIÓN DOCENTE EN REVISIÓN: SENTIDOS CONCURRENTES Y PRÁCTICAS PREDOMINANTES. Cad. Pesqui. [online]. 2022, vol.52, e09072. Epub 08-Sep-2022. ISSN 1980-5314. https://doi.org/10.1590/198053149072.
El artículo presenta una síntesis integradora de concepciones, políticas y prácticas de inducción docente durante el período de inserción de docentes en la carrera, a partir de una revisión sistemática de la literatura. Esta revisión se realizó con la intención de: analizar las tendencias de la inducción docente en la producción internacional del área; discutir las relaciones de correspondencia, integración e independencia entre la tutoría y la inducción; comprender el lugar de las políticas y programas de inducción profesional docente en el ámbito de la investigación localizada; y, finalmente, sistematizar la producción de conocimiento sobre el tema con referencias a las teorizaciones y enfoques metodológicos imperantes.
Palabras clave : FORMACIÓN DE PROFESORES; INDUCCIÓN DOCENTE; DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE; REVISIÓN DE LITERATURA.