Servicios Personalizados
Revista
Articulo
Compartir
Cadernos de Pesquisa
versión impresa ISSN 0100-1574versión On-line ISSN 1980-5314
Resumen
BRANDAO, Ana Carolina Perrusi y SILVA, Alexsandro da. AYUDANDO A COMPRENDER TEXTOS ESCRITOS: ¿POR QUÉ COMENZAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL?. Cad. Pesqui. [online]. 2023, vol.53, e09455. Epub 13-Sep-2023. ISSN 1980-5314. https://doi.org/10.1590/198053149455.
El artículo discute el desarrollo de la comprensión de textos con niños que aún no leen de manera convencional. Con esa intención, realizamos una revisión de investigaciones en el área de la psicología cognitiva, con énfasis en aquellas que envuelven la lectura compartida de histórias con niños entre 4 y 5 años. En el análisis de estos estudios, discutimos las implicaciones de sus resultados para la acción pedagógica, evaluando el potencial de ciertos procedimientos metodológicos adoptados para desarrollar la comprensión de los niños. Finalmente, reflexionamos sobre alternativas para explorar tanto las estrategias de lectura como el contenido de los textos con miras a orientar la formación de “oyentes activos”, que produzcan significados a partir de los textos que escuchan y que, más adelante, podrán leer de manera autónoma.
Palabras clave : COMPRENSIÓN; LECTURA; EDUCACIÓN INFANTIL.